杨树之歌
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    临泽县城关小学 张晓霞    教学目标：    知识与技能：    1、 掌握本课生字、新词。    2、 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。    过程与方法：    1、通过拼读认识新字。    2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通�...
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    灵宝市一小 李佳   教学目标：  1、能正确、流利、有感情地背诵课文；  2、培养学生的感受、理解、想像能力；能仿写。  3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。  教学过程：  一、创设情境，激发兴趣，导入新课。  （请同学们唱首歌）师; 同�...
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     教学目标：    1、能正确、流利、有感情地背诵课文；    2、培养学生的感受、理解、想像能力；能仿写。    3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。    教学过程：    一、创设情境，激发兴趣，明确任务    同学们，上节课我们解决了生�...
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     曹庄小学 祁建华  教学目标  　 1、认识7个生字，会写9个生字。  　 2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。  　 3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。  　 教学重点：用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。  教学�...
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    北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞    教学片段     （片段内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册。）    师：老师听着你们富有感情的朗读（朗读的是课文的第一小节），    多么欢快呀，大叶杨长在蓝蓝的天底下，扎根在绿色的大地上，你们听，他们唱起了歌……    （教�...
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    北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞    设计思路    　　根据低年级学生学习的特点，把重点放在识字和朗读上。二年级的学生有了一定的独立识字能力，让学生主动探究地学习，在学习中运用已掌握的学习方法识字，提高识字能力，体现识字渠道之宽，检查了识字效果，培养了学生在生活中发现学习的能力。在学习中让...
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