快乐的节日
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      教学要求：    1、学会本课生字，理解生字组成的词语。    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。  教学重点：  &nb...
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    第一课时  　　教学过程：  　　一、美的导入  播放歌曲，激发兴趣  　　　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。  　　　2、揭题导课。  　　二、美的发现  （一）自读课文  　　　1、自主读书  　　　2、自主发现  　　　　a、读了课文，你知道了什么？  　　　　b、�...
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     《快乐的节日》教学设计方案  　　　　　平顺县东寺头中心校    李宏      课题名称     《 快乐的节日》  科 　目       语文 年级 一�...
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     禹州市实验学校李想    第二课时1     一、复习字词，回顾课文。     1．写出下面字的偏旁      吹（）国（）祖（）敢（）理（）      提问：你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗?    2．读本课的词语卡片，用“理想”说...
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     快乐的节日  课前透视  　　这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。  　　对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都�...
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    孔春芳    教学目标：  1、学会本课生字新词，理解有关词义。  2、能力解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。  3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。  4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。  教学重点：体会�...
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    北师大版小学语文第四册  《快乐的节日》第一课时教学设计  佛冈县振兴小学 利桂梅  教学目的：  1、认读本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、通过朗读课文，体会文中小朋友乐观向上、生气勃勃的精神面貌，并感受到快乐。  3、培养学生与人交流的能力。  4、进一步培养收集资料、运用资�...
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    一、 创设情景，激趣导课：  1、教师自我介绍  2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）  你们知道有哪些节日吗？(学生回答)  你能说一说你是怎样过“”的吗？  哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？  对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上�...
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    《快乐的节日》教学设计  教学目的  1、 会读14个生字，会写“快乐”。  2、 能用欢快的语调正确朗读课文。  3、 能感受自己生活的幸福和快乐。  教学准备： 课件  教学过程  一、 激趣导课  1、我们中国有很多很多的节日，你知道有哪些？  2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？  ...
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    《快乐的节日》教学设计  （五年制小学语文第二册）  教学目标：  1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。  2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。  3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。    教学方法：讲解法 感受法 练习...
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    山东省博兴实验区 穆永强  　　教学目标：   1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。   2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。   3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。   教学方法：讲解法 感受法 练习法   教学...
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    元通中心小学 郜惠娟    设计理念：  阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。  后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。学生对字词的学习掌握建立�...
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    （教学片断）  教学内容背景材料：  义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第25课，由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。  教学目标:  １、 认识“吹、祝”等１４个生字。  ２、 初步感知课文。  教学重难点：  识记生字。  设计思路：  本文是一首优美的儿歌，在...
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    文欣    二年级下学期 语文 教案  教学内容：《快乐的节日》  教学目标：  1.认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。  2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。  3.理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。    教学重点：  1、学会本课生...
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      tianlijun     设计理念    这是一篇阅读课文，根据“新大纲”调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了...
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