1.色彩
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     《春雨的色彩》教学设计    教学目标：    1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。    2.学习本课生字新词。    3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。    教学重、难点：    1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。...
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     《春雨的色彩》教学设计  教学目标：  1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。  2. 学习本课生字新词。  3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重难点：  1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。  2.&...
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     【教师简介】  张立，女，1980年3月出生，贵州省遵义航天小学语文一级教师、校长助理，贵州省小语学会理事，贵州省小语学会骨干教师研修团队第一批骨干教师。遵义市骨干教师，曾被评为遵义市汇川区先进教育工作者、优秀教师，学校优秀党员。  从教13年以来，所执教的课例多次在省、市、区里获奖；其中 201...
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         课时目标：   1、认识生字。   2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。   教学过程：   一、 激情导入，揭示课题。   交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。   导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还...
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      各位领导老师大家好:    我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。  一、 说教材    本节课是一篇很美的短文，讲的是小鸟们讨论春雨的色彩。春雨细如丝，丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，像春姑娘纺出的...
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      课时目标：  1、认识生字。  2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  教学过程：  一、 激情导入，揭示课题。  交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。  导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对...
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    [教学目标]  1、指导学生认识"线、论"等 11 个字，会写"你、们"等 6 个字。  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  3、培养学生主动积累词语的意识，留心观察大自然的习惯，激发学生对大自然的喜爱之情。  [重点难点]  1、教学重点：  （1）指导学生识字、写字。  �...
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     1.北京的色彩  第一课时  一、课 题：北京的色彩  二、教学目标 ：  　　1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。    2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。    3.领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。 ...
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    ［理想描述］  　　新课程教育理念倡导发展性评价观，突出评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。因此，我们既要关注教师的行为，又要关注学生是怎么学的。一堂好的识字写字课，也要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。  　　教师要“创造性理解和使用教材，积极开发课...
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    教学内容：  　　　《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿。  　　教学重难点：  　�...
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    　学习目标：    　　1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。    　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    　　3、通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多�...
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     课题：（二）春雨的色彩  教学设计（一）设计人：王玲  教材简析 1、把识字放在具体的语言环境中，培养主动识字的愿望和主动认字的习惯。  2、认识11个生字并会写6个生字。认识单人旁。  3、能正确流利的朗读课文。  教学目标 1．指导学生认识“线、论”等 11 个字，会�...
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    一、说教材今天我要说的是西师大版小学语文九年制义务教材第11册第一课《北京的色彩》的教学设计及其分析，这是著名学者型作家陈章武先生的一篇文章。本文独辟蹊径，从“北京的色彩”这个独特的视角描绘了北京的美好，激起我们内心深处的感动。作者观察细致，描写生动，语言优美，适于反复诵读，细细品位。    二、说...
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    第1课：《北京的色彩》教学设计（教案）    一、紧扣题眼，初步感知  　　　1. 读课题，找准题眼“色彩”。  　　　2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。  　　　　　启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。  　　　　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除�...
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    教学目标  　　　1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。  　　　2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。  　　　3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。  　　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。   ...
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    教学目标  　　　1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。  　　　2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。  　　　3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。  　　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。   ...
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    　一、紧扣题眼，初步感知  　　　1. 读课题，找准题眼“色彩”。  　　　2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。  　　　　　启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。  　　　　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。  　　　　　总结句：大自然有的�...
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    教学目标    　　1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。    　　2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。    　　3．领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。    　　4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、7段，积累描写色彩的词...
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    一、紧扣题眼，初步感知  　　　1. 读课题，找准题眼“色彩”。  　　　2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。  　　　　　启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。  　　　　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。  　　　　　总结句：大自然有的，�...
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    一、 歌曲《小小雨点》导入。    歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨？ 今天我们就来学习一篇关于春雨的课文。板书：春雨的色彩 春雨还有颜色？它到底是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论着这个话题。（贴三只小鸟的图片）让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧！（课件演示）    [开课伊始，用歌曲引出...
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    2 、春雨的色彩  一、学习目标：  1、 知识目标：认识“线、论”等11个生字。会写“你、油、洒、绿、欢、草、花”7个字。  2、 能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文。②有主动积累、运用词语的意识。  3、 情感目标：通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。  二、设计...
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    第一单元 色彩  1、 爱什么颜色   教学要求：  １、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。  2、激发学生的创造力和想像力，仿照本诗编写一段诗。  ３、有感情地朗读课文。  教学难点：   续写小诗。  教学方法：  自主学习法。  教学�...
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    春雨的色彩(第二课时)  设计理念:  学生是语文学习的主人。教学中，从学生的实际出发，给学生充足的时间进行语文实践活动，在与文本充分地交流、对话时，感受语言美、春雨美；尊重学生的独特体验，发展思维，激发想象力和创造潜能。  预设目标：  １、 巩固“淋、滴”等几个生字。  ２、 正确、流利、有感情...
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    教材简析：  　　《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册，"春天"这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对"春雨到底是什么颜色的"这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的三、四、五自然的内容。"春雨到底是什么颜...
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    杨力    一、教材分析    春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。    春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。    春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨...
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    2、春雨的色彩  教学要求：  1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。  2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  3.有主动积累词语的意识。  第一课时  教学过程：   （一）讨论揭题，引入新课  1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？ （样...
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