2.声音
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    《大自然的声音》 这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得...
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     7 听听，秋的声音    【教学目标】    1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。    2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。    3.有感情地朗读诗歌。    【教学重点】    读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。    【教学难点】    仿照诗歌�...
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     教学目标：    1．学会写12个字、相关词语，认识7个字。    2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。    3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。    教学重点：    1．有感情地朗读课文，感受大自�...
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     聆听声音，感悟美妙——《大自然的声音》教学设计    教学目标：    1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。     2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。     3、&nbs...
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    一、背景分析  《听听，秋的声音》是部编版小学语文三年级上册第7课的课文，是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者以大自然中秋的声音为视角，通过充满童趣、富有想象的诗歌语言，赞美了美好的秋天。全文分“言传的声音”“意会的声音”两部分来描写。黄叶、蟋蟀、大雁、田野是大自然中发出声音的物象，道别、告别、叮咛...
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    【教学重难点】  1、通过多种形式的朗读，一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并喜欢上秋天，背诵喜欢的部分。  2、能仿照诗歌的形式，续写诗文。    1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。  2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。  【整体评价设计】  1．通过多种形式的朗...
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    教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。  3、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学重、难点：  1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。  2、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学准备：  学�...
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    【教学目标】  1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。  2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。  3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。  【教�...
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    【教学设想】  创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱�...
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    一、说教材。  《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极的思维和  情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、...
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    一、说教材：  　　《听听，秋的声音》一课是部编版小学语文三年级上册的一首现代诗，是略读课  文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语  言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。  　　根据部编版教材对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学  生的实�...
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     教学内容     　　　义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《陈毅探母》。     　　建议思考的问题     　　　1．怎样面对学生在课堂上说“不”？     　　　2．调动学生主动性的真正含义是什么？     　　案例描述     　　　　　...
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    教材分析    本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。    教学...
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    【教学目标】  本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？  让学生培养良好的说话习惯。  【学习重点】  让学生培养良好的说话习惯。  【学前准备】  多媒体课件、图片。（教师）  【课时安排】1课时  【教学环节】  一、导入。  同学们，今天我们来讨论�...
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    教学目标：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。  　　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。  　　　3、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好  教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件  教学过程：  　　一...
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     【教师简介】  金燕燕老师美丽可爱、聪慧幽默。扎实、严谨、独具特色的教学风格使她的课堂灵动、活跃，深受学生的喜爱。曾荣获新疆维吾尔自治区“精品课堂，同课异构”一等奖，自治区首届“教师德育能力大赛”二等奖。  习作（人教版六上）教学设计    义务教育课程标准实验教科书六年级上册    奇...
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     设计理念：  新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。本课的设计力求让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用，在各项实践活动中，使学生的语文能力得到整体提高。  教材分析：  《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教�...
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    教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。   2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。   3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。  教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。  教具准备：词语卡片、小黑板  �...
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    教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。   2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。   3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。  教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。  教具准备：词语卡片、小黑板  �...
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    第一课 自然的声音    ★教学目标    知识目标：懂得各种各样的自然资源和生物的多样性是我们生活的必需    能力目标：认识到自然环境是我们生存的空间，是我们赖以生存和发展的物质条件    情感态度价值观目标目标：培养学生保护环境的意识    ★教学重点难点分析    让学生了解自...
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    　【教材分析】  　　《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带�...
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    　学习目标:  　　　1. 学会10个字及相关词语,认识5各1字.  　　　2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分.  　　　3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.  　　　4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱.  　　教学重点:  　　　1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同�...
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     《声音的产生》教学设计和学生记录单  新桥中心小学 温希金  教学目标：  1．能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音产生的实验；经历“假设──实验验证”这一科学的探究过程。  2...
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     听听秋的声音    作者：徐阿苏  文章来源：本站原创  点击数： 12613  更新时间：2007-9-29      教师素质提升工程“新课程教学设计”     学校：椒江海门小学 姓名：徐阿苏  &...
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     12 听听，秋的声音（A案）        学习目标  1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。  3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。      A案  课前准备  1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。  2．配套的课...
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    1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；  2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来；  3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。  联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词  投影、录音  教师活动 学生活动 设计意图  一、激趣导入  1、（播放一组关于�...
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    　　教学要求：  　　　1、 通过教学提高学生积累词句的能力。  　　　2、 阅读《世界上最响的声音》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。  　　　3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。  　　　4、 学习怎样把字写整齐  　　教学过程：    　　　　　　　　　　　　　　　　 ...
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    春夜喜雨    学习目标  1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。  3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。    课前准备  1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。  2．配套的课文朗读磁带。  3．旋律优美的轻音乐磁带。   ...
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    北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞    设计理念     《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写...
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    听声音编故事    ——口语交际教学设计  [教学要求]  1、 激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。  2、 能用完整的话具体生动的讲述故事，训练学生的思维、表达能力。  3、 说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。  [教学重点]  展开合理的想象，训练学生思维和表达能力。...
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    让心灵的声音在“读”中荡漾  ——浅谈低年级阅读教学中学生朗读能力的培养  新课标指出，“阅读是学生的个性化行为，教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。”而在阅读的过程和方法中，《语文标准》又特别强调要加强朗读，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏...
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     人教版小学语文第五册教案  人教版小学语文第五册教案13、花钟一、教学要求。1． 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观...
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     12、听听，秋的声音  教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。  3、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件  教学过程：  一、引题：  1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，�...
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