【教材分析】  《丑小鸭》是一篇童话故事。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，经历种种不幸，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事给人们多方面的启迪：面对不幸的境遇，要有信心；今天的丑小鸭也许就能变成明天的白天鹅。课文共分6个自然段。第一自然段写“丑小鸭”...

    教学过程    第一课时    一、导入课题    1.简介作者安徒生。    2.板书课题：丑小鸭（其中“鸭”字写在田字格中，边写边讲解书写要领），生书空。    3.读课题。    二、初读课文，认识生字    1.用开火车形式检查生字读音。    2.认读词语：    暖烘烘 &nbs...

    小沥小学 吴有焕    教学目的:  1、情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。  2、知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。  3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 ...

      教学目的  情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。  知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。  能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重难点  引导学生通过朗...

    李晓升          学习目标：     1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累词句。  2．根据具体情境，结合课文体会丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，说出自己的感悟。  3．认识10个生字。烘 羡 镜 ...

     28、《丑小鸭》教学设计  教学目标    1、认知目标：积累本文中的生字词语。   2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。   3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心�...

    福安学校 胡红梅    设计理念：    依据建构主义理论，在设计中，我以学生发展为本，阅读的过程即是体验过程。小学生理解与感悟课文蕴含的思想感情，需要借助鲜明而生动的艺术形象，语文教学应该引领学生将课文描述的文字转化为个性化的画面，从而促使学生抓住关键词句对蕴含的思想和情感有自己的体悟。   ...

    教材解读  　　　这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有一百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。  　　　文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好...

    　教材分析：  　　这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美、图文并茂、富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。  　　设计理念：  　　阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的思维�...

    　  　　[ 教学目标]  　　　知识与技能：学会认识14 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。  　　　情感、态度与价值观：教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。  　　[ 教材分析]  这篇...

    　[分析学生]  　　小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教...

    教学目标：  　　　1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。  　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。  　　　3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高  　　重点难点  　　　　理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，�...

    　教学目的要求：  　　　1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。  　　　2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”等词句的意思。感受依据问题，分段阅读，把握意思，准确回答问题的方法。 ...

    　首先，指导学生看图读文，按照丑小鸭的经历特点提出乐学措施：比快，比准，比说，让学生热烈而紧张的氛围中学习。  　　看了第一幅图，结合课文，学生很快提炼一个“丑”字——丑小鸭毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鸭毛黄、嘴小、身胖来，确实很丑。  　　看了第二幅图，结合课文，学生也很快地提炼...

    　【教材说明】  　　　 这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。  　　　 这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。  　　【教学要求】  　　　1.学会本课的生字和课文�...

      　　《丑小鸭》是根据１９世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看，它是安排在“看图学文”后的长“课文”。为了帮助学生读懂课文，编者安排了４幅连贯的插图。从课文特点看，它是一篇童话。教学时既要充分使用插图，又要体现讲读课文的特点。    　　一、从整体入手，指导学生初读课文  ...

    一、以剪纸激趣，走进安徒生  　　　1、小朋友，我们一起欣赏一些有趣的剪纸：（课件图片出示）  　　　　　（看，这多像太阳的脑袋！  　　　　　一位美丽的少女在翩翩起舞！  　　　　　这是个小丑，他正在表演节目呢！  　　　　　夏天来了，葡萄也丰收了！  　　　　　两个好朋友，在大树下手拉手，�...

    　　  　　教材简介  　　　本单元以“美与丑”为主题。《丑小鸭》是“快乐读书九”中的一篇课文，进述了一只鸭群中的小天鹅――丑小鸭出生、成长的过程。通过它的遭遇赞扬了丑小鸭不畏困难、向往、追求美好境界的精神，告诉我们不要仅仅因为外表丑陋而自卑，丑陋的外表掩盖不了美的本质，从而引导学生树立正确的审美...

    设计理念：  　　这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个�...

    《丑小鸭》第一课时教学设计之二  学校：登岸小学 执教：刘春莲  学校：登岸小学 执教：程水艳          　　  　　学习目标：  　　　1、会认本课的生字；  　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句；  　　　3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，�...

    一、谈话导入：  　　　　师：（出示一张票）今年过年的时候，老师去武汉观看了一场大型的展览，是为了纪念世界著名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的，整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画，彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片，有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《坚定的锡兵》、《白雪公...

    　　教材解读：  　　童话，是安徒生留给我们的无价之宝，他的一生，共写下168篇童话，其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话。我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。每一次阅读这个故事，各种各样丰富的感情都会在心中涌动，很辛酸，很不平，为丑小鸭苦难的遭遇而痛心，最后又因美丽的结局而释怀...

    一、教学目标：  　　1、学习课文2—6自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。  　　2、感情朗读课文，读中悟情。  　　3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。  　　二、教学准备：　CIA课件。  　　三、教学过程：    　　（一）、引读第一自然段，奠�...

    学习目标  　　　1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。  　　　2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。  　　　3、学生能从这篇文章中得到一些理解。  　　教学过程    　　一、复习引入  　　　　同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家...

    　教学目标：  　　　知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。  　　　过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。  　　　情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到�...

    教学理念：  　　本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，理解课文内容主要靠自己读书、自己意会，教学中给学生充分的朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。  　　教学目标：  　　　1 、能正确、流�...

    　  　　教学目的  　　　情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。  　　　知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。  　　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。  　　�...

        《丑小鸭》教学设计     邓蝴梅工作室成员 福安学校 胡红梅    设计理念：    依据建构主义理论，在设计中，我以学生发展为本，阅读的过程即是体验过程小学生理解与感悟课文蕴含的思想感情，需要借助鲜明而生动的艺术形象，语文教学应该引领学生将课文描述的文字转化为个性化的画面，从而促�...

     人教版二年级语文下册《丑小鸭》教学设计  •    《丑小鸭》教学设计 1    　   【课前透视】    　　《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非...

    学习目标  　　　1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。  　　　2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。  　　　3、学生能从这篇文章中得到一些理解。  　　教学过程    　　一、复习引入  　　　　同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家...

    教学目标：  　　　知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。  　　　过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。  　　　情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不�...

    教学目标：  　　　知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。  　　　过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。  　　　情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不�...

    学习目标  　　　1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。  　　　2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。  　　　3、学生能从这篇文章中得到一些理解。  　　教学过程    　　一、复习引入  　　　　同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家...

    一、教学目标：  　　1、学习课文2—6自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。  　　2、感情朗读课文，读中悟情。  　　3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。  　　二、教学准备：　CIA课件。  　　三、教学过程：    　　（一）、引读第一自然段，奠�...

    教材解读：  　　童话，是安徒生留给我们的无价之宝，他的一生，共写下168篇童话，其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话。我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。每一次阅读这个故事，各种各样丰富的感情都会在心中涌动，很辛酸，很不平，为丑小鸭苦难的遭遇而痛心，最后又因美丽的结局而释怀。这...

    教学目标：  　　　1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；  　　　2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；  　　　3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。  　　教学过程：  　　一、复习回顾。  　　1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？ ...

    一、谈话导入：  　　　　师：（出示一张票）今年过年的时候，老师去武汉观看了一场大型的展览，是为了纪念世界著名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的，整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画，彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片，有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《坚定的锡兵》、《白雪公...

    设计理念：  　　这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个�...

    学习目标：  　　　1、会认本课的生字；  　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句；  　　　3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。  　　学习重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　学习难点：理解课文内容，使学生懂得善待他...

    设计理念：  　　这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个�...

    一、以剪纸激趣，走进安徒生  　　　1、小朋友，我们一起欣赏一些有趣的剪纸：（课件图片出示）  　　　　　（看，这多像太阳的脑袋！  　　　　　一位美丽的少女在翩翩起舞！  　　　　　这是个小丑，他正在表演节目呢！  　　　　　夏天来了，葡萄也丰收了！  　　　　　两个好朋友，在大树下手拉手，�...

    一、以剪纸激趣，走进安徒生  　　　1、小朋友，我们一起欣赏一些有趣的剪纸：（课件图片出示）  　　　　　（看，这多像太阳的脑袋！  　　　　　一位美丽的少女在翩翩起舞！  　　　　　这是个小丑，他正在表演节目呢！  　　　　　夏天来了，葡萄也丰收了！  　　　　　两个好朋友，在大树下手拉手，�...

    《丑小鸭》是根据１９世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看，它是安排在“看图学文”后的长“课文”。为了帮助学生读懂课文，编者安排了４幅连贯的插图。从课文特点看，它是一篇童话。教学时既要充分使用插图，又要体现讲读课文的特点。    　　一、从整体入手，指导学生初读课文  　　１．�...

    【教材说明】  　　　 这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。  　　　 这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。  　　【教学要求】  　　　1.学会本课的生字和课文中�...

    《丑小鸭》是人教版义务教育小语教材新选课文，安排在第4册第4课。它揭示了事物总是发展变化的，我们必须透过现象，把握本质的深刻道理。对于低年级学生，如果机械说教，生硬灌输，就收不到预期的教学效果。为此，我们设计了乐学法。    　　首先，指导学生看图读文，按照丑小鸭的经历特点提出乐学措施：比快，比准，...

    教学目的要求：  　　　1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。  　　　2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”等词句的意思。感受依据问题，分段阅读，把握意思，准确回答问题的方法。  ...

    教学目标：  　　　1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。  　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。  　　　3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高  　　重点难点  　　　　理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，�...

    [分析教材]  　　《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。  　　[分析学生]  　　小学低年级学生对直观形象...

    [ 教学目标]  　　　知识与技能：学会认识14 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。  　　　情感、态度与价值观：教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。  　　[ 教材分析]  　　　《丑小鸭�...

    教学内容：  　　义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级四册第28课。  　　教材分析：  　　这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美、图文并茂、富有儿童情趣，学生乐学，兴�...