装满昆虫的口袋
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    　  　　教学要求：  　　　1．正确，流利，有感情地朗读课文。  　　　2．继续学习课文，通过具体的事例感悟法布尔对昆虫的痴迷，对科学的执着追求。  　　　3．让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。  　　教学重难点：  　　　1．有感情地朗读课文。  　　　2．体会...
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    　  　　教学要求：  　　　1．正确，流利，有感情地朗读课文。  　　　2．继续学习课文，通过具体的事例感悟法布尔对昆虫的痴迷，对科学的执着追求。  　　　3．让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。  　　教学重难点：  　　　1．有感情地朗读课文。  　　　2．体会...
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    教学目标：  　　　1、体会法布尔对昆虫的迷恋，领悟兴趣是最好的老师。  　　　2、训练学生的朗读和想象能力。  　　　3、培养学生善于观察，善于发现的好习惯，激发学生了解大自然，热爱大自然的兴趣。  　　教学程序：    　　一、激趣引入  　　　1、仔细观察老师动作：中指探入水中，品尝中指。 ...
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    　教学内容：  　　　北师大版实验教材小学语文第六册第九单元  　　教学目标：  　　　1、正确认读本课13个生字。  　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋。  　　　3、从法布尔的故事中受到启示：兴趣是最好的老师。  　　　4、初步学习从多角度观察同一事...
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    　知识与技能目标：  　　　1、准确认读本课13个生字。正确、流利、有感情的朗读课文，  　　　2、了解法布尔小时候对昆虫有着浓厚兴趣的具体故事  　　过程与方法目标：  　　　通过朗读、感悟，抓住文中具体的词语和句子体会出法布尔对昆虫的强烈兴趣。  　　情感态度与价值观目标：  　　　从法布尔的...
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    　一、教学目标：  　　　1、学习本课的生字新词。  　　　2、引导学生联系语境理解词语的意思。  　　　3、初步认识法布尔对昆虫的迷恋。  　　二、教学重难点：  　　　1、引导学生联系语境理解词语的意思。  　　　2、感受法布尔对昆虫的迷恋。  　　三、教学过程：    　　一、导入  　�...
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    　一、教学目标  　　　1、运用学过的识字方法自学生字；认识12个生字和1个多音字，结合词语理解字义。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3、掌握汉字的间架结构，按笔画笔顺把字写好。  　　　4、引导学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱�...
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    一、教材分析  　　　　这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫�...
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    　　布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”《课程标准》在“总目标”中也明确指出“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”阅读教学中培养学生兴趣，引导学生探究是培养学生创新精神的重要途径。    　　一位青年教师异地借班执教《装满昆虫的口袋》（苏教版九册）一课时，课内他借助教...
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    　教学目标：  　　　1．正确，流利，有感情地朗读课文。  　　　2．继续学习课文，通过具体的事例感悟法布尔对昆虫的痴迷，对科学的执着追求。  　　　3．让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。  　　教学重难点：  　　　1．有感情地朗读课文。  　　　2．体会法布尔对�...
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    　教材简析：  　　这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对大自然、对昆虫有着浓厚的兴趣。课文并没有写法布尔怎样成为昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样迷恋昆虫的。这是课文的重点。课文主要通过两件事写出了发布尔对昆虫的迷恋：一是抓纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。  　　教学目标：  　　1、...
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    　　词语教学和语段教学是中年级阅读教学中两个最基本的落点。在当前“人文”满天飞的语文课堂，如何在细读文本时关注词句，把阅读的触角伸向咀嚼词句的滋味，玩味词句的意蕴，这是中段阅读教学中有待加强和重视的问题。  　　《装满昆虫的口袋》（北师大版三下）叙述了昆虫学家法布尔小时候研究昆虫的两件事，体现了法�...
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    　　教学要求：  　　　1．正确，流利，有感情地朗读课文。  　　　2．继续学习课文，通过具体的事例感悟法布尔对昆虫的痴迷，对科学的执着追求。  　　　3．让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。  　　教学重难点：  　　　1．有感情地朗读课文。  　　　2．体会法布尔�...
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    　教学目标：  　　　1、体会法布尔对昆虫的迷恋，领悟兴趣是最好的老师。  　　　2、训练学生的朗读和想象能力。  　　　3、培养学生善于观察，善于发现的好习惯，激发学生了解大自然，热爱大自然的兴趣。  　　教学程序：    　　一、激趣引入  　　　1、仔细观察老师动作：中指探入水中，品尝中指�...
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    　　教学目标：  　　　1、正确认读本课13个生字。  　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋。  　　　3、从法布尔的故事中受到启示：兴趣是最好的老师。  　　　4、初步学习从多角度观察同一事物的方法。  　　教学过程：    　　一、复习导入  　　　...
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    　　知识与技能目标：  　　　1、准确认读本课13个生字。正确、流利、有感情的朗读课文，  　　　2、了解法布尔小时候对昆虫有着浓厚兴趣的具体故事  　　过程与方法目标：  　　　通过朗读、感悟，抓住文中具体的词语和句子体会出法布尔对昆虫的强烈兴趣。  　　情感态度与价值观目标：  　　　从法布尔...
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    　　一、教学目标  　　　1、运用学过的识字方法自学生字；认识12个生字和1个多音字，结合词语理解字义。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3、掌握汉字的间架结构，按笔画笔顺把字写好。  　　　4、引导学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热�...
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    　　一、教学目标：  　　　1、学习本课的生字新词。  　　　2、引导学生联系语境理解词语的意思。  　　　3、初步认识法布尔对昆虫的迷恋。  　　二、教学重难点：  　　　1、引导学生联系语境理解词语的意思。  　　　2、感受法布尔对昆虫的迷恋。  　　三、教学过程：    　　一、导入  �...
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    　　一、教材分析  　　　　这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名�...
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    福建省泉州市实验小学 曾志安    设计理念:    《语文课程标准》在课程实施方面，把改变学生的学习方式作为教学改革的重心，提出“学生是语文学习的主人。”教师应由教学的主宰，转变为学生“学习活动的组织者和引导者”；学生由被动的接受者，转变为学习的主体。语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，大力...
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    一、教材分析  这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，�...
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