月光曲
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    1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。  2.学习掌握9个生字，理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。  3.继续练习标画重点词句，练习品词品句。  教学重点：  1.了解�...
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    一、教学目标：    1、能够正确认读本课的生字和新词。     2、能正确、流利、有感情的朗读课文。    3、整体感知，了解《月光曲》的创作过程。     二、教学重难点：    1、能够正确认读本课的生字和新词。    2、整体感知，了解《月光曲》的创作过程。    三、教学�...
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    青川县关庄镇中心小学 杨春燕    教学目标：    1.品读、背诵第九自然段，从字里行间感受音乐之美。（重点）    2.学习作者运用联想和想象进行表达的方法。（难点）    3.听乐曲尝试语言表达和运用。    教学时间：1课时    教学过程    一、由欣赏音乐《月光曲》导�...
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    课题：《月光曲》 第一课时  年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授    一、学习目标  1、知识与技能：学会本课8个生字，正确读写生字组成的词语：莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。  2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵第九自然段，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会...
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     【教师简介】  刘珂老师，男，1982年2月出生。在河南省漯河市源汇区实验小学任教六年级语文，小教一级。市、区级优秀教师、教学标兵，源汇区名师培训班成员。致力于学生个性化发展的研究，课堂教学生动、幽默，使学生在快乐中获取知识，收到了较好的教学效果。河南省第十届语文优质课比赛、河南省第八届思品优质课...
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         教学目标：    1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。    2、理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。    3、继续练习标画重点词句，练习品词�...
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     26、月光曲  学习目标  　　1．学习的生字：芬、券、盲、纯、汹。学习的新词：幽静、纯熟、陶醉、断断续续、水天相接、记录、微波粼粼。  2．理清脉络，概括段意。  3．理解课文内容，初步学会分辨事物和联想。有感情地朗读课文。  学习重点、难点及解决办法  　　（一）分辨课文中哪些是实在的事�...
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    　　一、素质教育目标  　　（一）知识教学点  　　1．生字：芬、券、盲、纯、汹。  　　2．新词：幽静、纯熟、陶醉、断断续续、水天相接、记录、微波粼粼。  　　3．重点段：第8、9自然段。  　　（二）能力训练点  　　1．理清脉络，概括段意。  　　2．理解课文内容，初步学会分辨事物和联想。 ...
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    　　教学目标：  　　　知识;自学生字新词。  　　　能力：培养学生的想象能力和朗读能力。  　　　思品：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。  　　学习重点：  　　　1、想象课文所描绘的情景。  　　　2、有感情地朗读的朗读课文。  　　学习难点...
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      第一课时（摘录笔记、读古诗）  　　一、摘录笔记  　　1、全班齐读文中摘录笔记的内容。  　　2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？  　　3、学生合作找到重点句子。  　　4、全班交流。  　　5、师：你�...
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    静宁县阿阳实验学校 周秋霞     “培植热爱祖国语言文字情感、掌握最基本的语文学习方法”和“在实践中学习语文、运用语文”的新课程理念。大家可谓耳熟能详。然而，老师们在实践的过程中，往往是“花哨”占据了主流，课堂上唱、跳、画、演等形式层出不穷。浏览报刊杂志，教学实录新鲜的花样也真不少。然而冷静下来�...
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    -------------------------------------------------------------------------------      李吉林教学设计——《月光曲》  李吉林    　　  　　（教学要求）  　　一、从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生...
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    17、　 月光曲  教学目标  1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。  2．在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。  3．学习本课生字新词，会用“幽静”造句。  4．有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。  教学重点、难点  1．通过理解重点词句�...
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    《月光曲》教学设计   《月光曲》教学设计  张思浩    教学目标：    抓住环境特点，体会《月光曲》创作背景及《月光曲》的内容。  体会并认识贝多芬是一个同情、热爱劳动人民的伟大音乐家。  教学重点、难点：  抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。  教具准...
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    一．谈话激趣  1、昨天农历八月十五，也是中国传统的中秋节，我曾经请大家拉着爸爸妈妈的手一起去赏月，不知看到了什么？有何感想？  （交流）  2、据说：德国著名的作曲家贝多芬曾根据这月夜美景谱写成《月光曲》，这是怎么回事么？  3、自学课文：  要求：初读课文，完成课文填空。阅读中有疑难的地方做好...
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    小学语文第十册  10、月光曲   教师：王俊  教学目标 ：   1、学会本课14个生字，能正确读写下列词语：幽静、入场券、蜡烛、纯熟、琴键、微波粼粼、霎时、一缕、汹涌、记录。   2、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。   3、抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》...
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    《月光曲》教案  教学要求：  1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越的才华和对劳动人民的同情。  2、 在理解课文内容的过程中，初步学习分辩事物和联想。  教学重点：  1、 通过理解重点词句，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》的过程中思想感情的变化。  2、 分辨课文中哪些是实在事物�...
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    月光曲  （第三课时）  教学目标：  1、感情朗读课文第8、9自然段；  2、理解“银纱”、“清幽”、“恬静”、“陶醉”的意思，能用“陶醉”造句；  3、分辨哪些是实实在在的事物，哪些是由实在事物引起的联想。  教学过程：  一、导入第四段，出示教学目标。  1、贝多芬第二次弹琴时，月光照进窗子...
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    17、月光曲    (第一课时)    教学目标：    1、 学会生字“券”，理解部分词语及课文第二段第一部分，回答课后第1题D小题。    2、 初步感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。    教学重点难点：    1、回答课后1题的第1小题。    2、感受《朋光...
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     《月光曲》教学实录  一、导入  师：关于描写月光的词语你知道几个？  生1：月光融融  生2：月光皎洁  生3：月光如水  生4：《静夜思》这首诗中也写到了月光，“窗前明月光，疑是地上霜。”    [评：这是从学生原有的知识和经验入手，建立了文本与语言积累的联系。可谓精妙。]  师板书�...
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       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　第二部分    　　师：你们学过《伏尔加河上的纤夫》这篇课文没有？  　　生：没有。  　　师：没学过。俄罗斯在很早以前，有位画家叫列宾，他坐的船在伏尔加河上走，因为是逆流和顶风，所以船走不动，要用很多的纤夫拉着它走，知道不知道？  　...
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       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　第一部分    　　师：好了，大家再来看一看，贝多芬和盲姑娘的认识过程，再给两分钟时间，你能说出来，他们是怎么样一步一步来认识的，开始看书。（学生各自读文）  　　师：下面发言的方法，你站起来先读出你作为根据的这段课文，然后你把这段课文概...
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       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　第二部分    　　师：谁能说给我听？  　　生：我觉得（读）“月亮正从水天……轻纱似的微云。”这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。  　　师：你能不能概括一下你刚才读的这几句话是什么情景？  　　生：就是讲海面上很静，月亮从水天相...
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       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　第一部分    　　师：今天我们要讲哪一课？  　　生：《月光曲》。  　　师：《月光曲》的“曲”是什么意思？  　　生：我觉得“曲”就是歌曲的意思。  　　师：那怎么不叫“月光歌”？（众笑）  　　生：因为它没有歌词。  　　师：�...
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