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10.金钱

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《金钱的魔力》教学设计 (人教版五年级下册) [2015-06-14] [阅读次数:609] 教材分析：《金钱的魔力》是著名作家马克。吐温写的短篇小说《百万英镑》中的一个片段。本文记了“我”去裁缝店买衣服，伙计和老板在金钱的冲击下，由尖酸刻薄到热情的变化。文本主要以人物的神态的变化和语言的繁琐，描写老板和托德的以貌取人、势力的人物形象。而对于“语言”“�... 『阅读全文』... 《比金钱更重要》教案 (A版四年级上册) [2013-03-17] [阅读次数:190] 《比金钱更重要》教案一、谈话导入　　　　师：上课前我们来进行一个简短的拍卖活动，拍卖品有珠宝、玩具、友情、身体。（学生举手示意）师：从刚才的拍卖来看，有部分同学想要真挚的友情和健康的身体，也有部分同学想要珠宝和玩具，下面我们就来现场采访下，来听听他们内心真实的想法。　　　　... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》说课稿 [2010-12-11] [阅读次数:2560] 说教材：这是人教版五年级下册第七单元的一篇文章。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的... 『阅读全文』... 流下一路语文香——《金钱的魔力》磨课反思 [2010-12-11] [阅读次数:1106] 罗凤三小徐顺珍《金钱的魔力》节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。文章本身的内容比较好理解，对于人物形象学生也容易把握，因此作者“通过描写人物的动作、语言、神态等变化来刻画... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学设计 [2010-12-11] [阅读次数:1267] 教学目标： 1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3．激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：通过对作品的阅读，把握托德、... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学设计 [2010-12-11] [阅读次数:553] 教学目标 1、通过自学，理解课文的主要内容，了解托德和老板的性格特点。 2、学习重点句段，了解并学着运用“通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象”的写作方法。 3、激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点、难点 1、理解课文的主要内容，了解托德的性格特点。 2、学习重点句段... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学设计与教后反思 [2010-12-11] [阅读次数:3791] 裘村镇校周海祥教材分析：《金钱的魔力》是著名作家马克。吐温写的短篇小说《百万英镑》中的一个片段。本文记叙了“我”去裁缝店买衣服，伙计和老板在金钱的冲击下，由尖酸刻薄到热情的变化。文本主要以人物的神态的变化和语言的繁琐，描写老板和托德的以貌取人、势力的人物形象。而对于“语言”“动作”“神态�... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学设计A、B案 [2010-12-11] [阅读次数:396] 杭州市余杭区实验小学　洪春幸　　　学习目标　　　1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。　　　2.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。　　　3.认识课文中的4个生字，积累有关语言。 �... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学设计 [2010-12-11] [阅读次数:30523] 朱家尖小学应军波教材分析这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的手法，通过描写... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学设计 [2010-12-11] [阅读次数:1358] 海区五小张坤　　教材分析: 　　这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。　　文章主要采用前后内容对比的手法，通�... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学实录 [2010-12-11] [阅读次数:1152] 河南省濮阳市子路小学　武凤霞　【掉进童心里的金钱──乐趣无穷】　　师：有一种东西是谁也离不了的，尤其是生活在城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是……” 　　生齐：钱！　　板书：　　金钱　　师（环顾同学）：你喜欢金钱么？ ... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学设计 [2010-12-11] [阅读次数:427] 【教学目标】　　１、认识生字，读读记记“刻薄、熔岩、窘况、阔佬、撵跑”等词语。　　２、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。　　３、激发学生阅读外国名著的兴趣。　　【教学重点】　　根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作... 『阅读全文』... 《金钱的魔力》教学设计 [2010-12-11] [阅读次数:533] 涂秋桂教学目标１、认识生字新词，激发学生阅读外国名著的兴趣。２、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。教学重难点　体会作家描写人物的方法。教学过程一、谈话激趣，初识魔力。１、有一种东西是谁也离不... 『阅读全文』... 金钱的魔力(人教版五年级教学设计) [2010-12-02] [阅读次数:377] 知识与能力：.认识课文中的4个生字，积累有关语言。熟读课文，了解故事发生的情境，。情感态度价值观：能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸过程与方法：.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。课前准备课前介绍《百万... 『阅读全文』... 比金钱更重要(A版四年级教学实录) [2010-08-23] [阅读次数:798] 一、课前谈话、导入课文师：今天我们要学习的是第21课，《比金钱更重要》 [板书课题] 请大家把课题齐读一遍。读完课题，你有什么疑问？生：什么比金钱更重要？师：这个问题问得很棒，那么你认为什么东西会比金钱更重要呢？生：诚实和信任比金钱更重要。师：还有没有其他比金钱更�... 『阅读全文』... 《比金钱更重要》(网友来稿) [2005-06-03] [阅读次数:411] 四年级语文《比金钱更重要》教学设计大桥中心小学郭明飞一、教学目标 1、能学会生字，理解部分词语的意思。 2、能把课文读通顺，能分角色朗读对话，部分学生能够有感情的朗读。 3、能理解课文的主要内容，体会文中人物的思想感情，感受人与人之间的友好与宽容。 4、部分学生能对课文内容... 『阅读全文』... 比金钱更重要(网友来稿) [2005-04-19] [阅读次数:476] 比金钱更重要温岭市横峰小学陈灵云课时目标： 1、通过深读探究，知道发生交通事故和车主感谢的原因，提高学生研究、交流的能力。 2、能有感情读好“我”与车主的对话。体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的胸襟。 3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。设计理... 『阅读全文』... 《比金钱更重要》教案 [2004-08-29] [阅读次数:1286] [设计理念] 《新课程标准》要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是应当加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，使之具有时代精神，以便学生在现实生活的基础上形成新知识、新概念；同时也要调整课程结构，确立学生的主�... 『阅读全文』...
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