3.花
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    1. 教学目标     1. 知识与技能目标：    学会本课7个生字。能正确抄写第10自然段。     2.过程与方法目标：    初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。     3.情感、态度与价值观目标：    ⑴有感情地朗�...
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    单元导读  “淳朴的乡村，一道独特的风景。一幅和谐的画卷。”本单元是围绕“淳朴的乡村”这一主题共编排了四篇课文。《古诗词三首》中的《宿新市徐公店》运用白描手法，平易自然，形象鲜明，给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。《四时田园杂兴》这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀�...
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     一、教学目标：    1 、有感情地朗读课文；    2 、读懂故事内容，理解寓意。    二、教学重点：    理解故事所蕴含的深刻寓意。    三、教学过程：    （一）创设情境，揭示课题    1 、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间�...
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     教学目标    1.认读会认''搓、葵”等7个生字，理解词语，流畅地朗读课文。    2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要 内容，探究“芦花鞋”的故事。    3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文 章。    教学重点 ...
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    教学目标    1.掌握本课生字、新词，会读“播种、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨油”等词语，理解“居然”的意思。    2.能有感情朗读课文，重点朗读课文的第1自然段和全家人议论花生的相关段落。    3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面�...
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    教学目标  1.认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。    2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。    3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。    教学重点 运用“小标题串联法”把�...
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     教学目标    1.认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。    2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。    3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。    教学重点 运用“小标题�...
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     教学目标    1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。    2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。    3.通过情境感悟、小组合作...
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     教学目标    1.能够正确认读“绮、和、谈” 3个生字，理解“绮丽回旋应和 纤细 沉醉” 等词语。    2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。    教学重点    1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。    2.学会抓住关键�...
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     教学目标    1.引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。    2.通过交流学习阅读世界名著的方法。    教学重点  引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。    教学难点  通过交流学习阅读文学名著的方法。    教具准备 课件    教学过程   ...
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    教学目标    　　1.学会生字，积累词语。    　　2.有感情的朗读课文，品味优美而富有哲理的语言，背诵精彩文句。    3.理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受（托物言志）的写法。    教学重难点    　　1.朗读课文，品味优美而富有哲理的语言，背诵精彩文句。    ...
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     教学目标    1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。    2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。    3.通过情境感悟、小组合�...
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     教学目标    1.会认“葬、腮、玷”等13个生字。    2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。    3.读懂课文题目，了解梅花的品格。    9654;教学重点    默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。    9654;教学难点   ...
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     【教学目标】    1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。    2.有感情地朗读课文。    3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。    4.理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。    【教学重难点】   ...
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     教学目标：    1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。     2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。    3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ...
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    《花之歌》说课稿  打开这篇课文，一曲清新、美妙的花之歌，直通向我们和大自然的心灵深处，这是六年级上册的第一单元的第四篇课文，是一篇略读课文，《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，它们同出于纪伯伦的《组歌》，作者是黎巴嫩的诗人纪伯伦的作品，译者冰心。  这组课文告诉我们这样一个信息：人类，终...
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    红专小学 何家秀    教学目标    1.能够正确读出“吩咐、尝尝、石榴、便宜”等轻声词。    2.理解含义深刻的句子，学习花生的品格，懂得做人的道理。    3.感知文章详略，懂得“围绕中心安排材料”的好处。    4.初步了解借物喻人的写作手法，并尝试运用。    教学重难点 ...
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     【教学目标】    1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。    2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。    3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。    4.叙事要做到内容具体，感情真挚。    【教学重点】     1.围绕...
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     一、教学目标：    1、帮助学生认识到生活中处处都有作文素材。    2、通过教学，使学生逐步养成细观察、勤思考、多积累的习惯，学会分类处理素材并标明对素材的观点和处理意见的方法。    3、学习运用身边素材写作文章。    二、教学方法：    　　引领法、感悟法、举例引导、训练研�...
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    教学目标：  1．认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。  2．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。  3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。  教学重点难点：  1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美...
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    3.现代诗二首（一课时）    上课时间：    主备：顾琴    教学内容：语文书p8-9    教学目标：    1.认识本课的字词。    2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。     3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。    教学...
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    王凤    学习目标    1．认识本课生字。    2．正确、流利、有感情地朗读课文。    3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。    4.赏析重点诗句，体味诗歌的语言美。    5.理解诗歌主旨，体会诗人的情感。    6.感知诗歌的表达形式，仿写诗歌。...
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    教学目标     1.在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。     2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。    3.体会诗人运用以物喻人来寄托内心美好情感的写法，丰富学生的审美体验。    重点 在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。    难点 朗读课文，体会其...
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    第4课 花之歌    教学目标：    1．认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。    2．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。    3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。    教学重点难点：  ...
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    文本分析  本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生�...
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    共分为两节预习学案《草原》《丁香结》《花之歌》一节；《古代诗歌三首》一节。    第一节    《草原》《丁香结》《花之歌》    【教师寄语】 侠骨柔肠，横眉俯首；胸中海 岳，笔底风雷——钱昌照       【预习目标】    1．朗读课文《草原》 《�...
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    教学目标  1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的  事去写习作。  2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。  3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。  4.叙事要做到内容具体，感情真挚。    教学重点  1.围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 ...
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    教学目标  1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。  2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。  教学重点 体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。  教学难点 掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。    第一课时  ...
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     一、教材分析    《梅花魂》是人教版第十一册第二单元的一篇阅读课文。文章记叙了身在异国他乡的华侨老人非常珍爱墨梅图，在外孙女回国之际把墨梅图和绣着血色梅花手帕郑重交给她，并让她好好保存的往事。通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人，寄托老人对祖国的拳拳爱国之心。文章使用了倒叙的写作手法，语�...
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    教学目标：  1．认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。  2．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。  3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。  教学重难点：  1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。...
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    年级：六年级  编制人：  审核人：  课题《花之歌》    学习目标    1、了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。    2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的象征手法。    重难点    1.学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。    2.品味文章优美的语...
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     教学目标：    1、在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。    2、整体把握这首散文诗独特精巧的构思。    3、体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。    教学重点：在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。8194; 8194;    教学难点：整体�...
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    教学目标    1．会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。    2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。    3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。    4．体�...
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    设计说明  《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以“听”“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形�...
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    教学目标  知识与技能：  1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；  2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。  过程与方法：  1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。  　　2. 通过小组合作，培养...
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    教学目标： /  1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“ㄱ”，“佛”的第四笔是“—”。 /  2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。 /  3.理解课文内容，感受...
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    教材分析 《一路花香》这篇课文是一篇寓言故事，讲的是挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只能恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。    教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    2...
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    　　部编三（下）第四单元以“留心观察”为主题，安排了精读课文《花钟》《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》，从动物和植物两方面来反映主题。本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”这几个栏目。学习本单元课文，要在熟读课文的基础上，学习作者的观察方法，学...
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    　　设计说明：本文描写了夏日公园里的一池荷花盛开时的情景，以及“我”陶醉在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。教学时，我利用文中插图，让学生细心观察，感受荷花的美，再通过读文，从文字中感受到这种美。最后两个自然段结合配乐朗读，让学生在意...
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     教学设计及理念：    一、教学内容：三年级下册第四组的开头课文《花钟》，这一组课文的主题是仔细观察。    二、 教材分析与定位《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了...
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     【教材分析】    三年级下册第四单元第一篇精读课文《花钟》。课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时�...
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     教学目标：    1.会认课后8个生字，会写14个生字；能够正确读写“蔷薇、绽开、暮色、昙花、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等词语。    2.自主摘录文中的好词佳句，感受课文的语言美、节奏美；学习课文多样的句式表达，仿照课文形式写一段自己喜欢的花。  ...
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     一、教学目标：    1．会认“怒、暮、燥”等8个生字,正确读 “争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”    2、通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”    　3、体会作者用多种方式来表达句意。    　 4、正确、有感情地朗读课文。    5、培养学生美的情趣，激�...
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     教学目标：    1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合”“大致”“艳丽”“潮湿”9个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”“艳”等14个生字，了解 “干燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思。    2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性。 ...
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       篇一：    尊敬的老师、各位同学：    大家好！我今天说课的内容是小学语文三年级下册第13课《花钟》。  钟是大家生活中熟悉的东西，但是当钟由各种鲜花做成，便成为一个有趣的话题。三年级的学生阅读能力已经上了一个台阶，所以，在理解文中花开的时间顺...
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     东营市胜利第十二中学  张小平    【教材分析】    《花钟》是人教版三年级下册第四组的一篇文章。课文按照“归纳现象——揭示原理——实际运用”的思路，说明不同的花在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花�...
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     贵港市覃塘区覃塘镇水泥厂小学 陈艳    【教材分析】    《花钟》人教部编版三年级下册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花�...
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    刘玉芬    教学目标    1、会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。    3、读懂课文内容，初步培养学生留心�...
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    徐志红  教学目标  认知目标：认识“怒、暮、燥”等生字，结合语境理解词语。  能力目标：读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。  情感目标：激发观察的兴趣，初步养成留心观察、热爱大自然的好习惯。    教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种...
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    一、教材分析  《花钟》是人教部编版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。按照归纳现象揭示原因实际运用的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建花钟，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美，突出本单元细心观察这个专题，激发学生善于观察，勤于思考的兴趣。    二、�...
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