【教学过程】  　　第一课时  　　〖教学目标〗  　　１、学习生字词语；  　　２、初读课文；  　　３、学习课文第一、二自然段。  　　〖教学过程〗  　　一、导入新课，揭示课题  　　１、我们游览名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。（...

     各位评委老师，大家好。我说课的课题是《挑山工》。首先我说一说对这篇课文的理解。这一篇课文被放置在快与慢单元中，意在培养目标如一，坚持不懈的精神，具有良好的时间观念。但从本篇文章的题材来说是一篇写人记人的记叙文，单纯强调道理也容易犯道德说教之嫌。如何发挥出语文灵动的人文气息，从站在人的角度，来看...

    教材分析：  　　本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。课文按照事情发生发展的顺序来写。首先写“我“登山时看见挑山工走�...

    宝鸡市金陵小学 李丹    教材分析：《挑山工》是人教版第九册第二单元的一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。    设计理念：    1...

     挑山工              　　一、教材说明    　　《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。    　　课文�...

    目的要求    　　１、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。    　　２、练习给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。    　　３、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。    　　４、学习生字词，练习用：“耽误”、“朴素”造句。    　　５、有感情的朗...

    一、教学内容：   《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。（3课时）  二、教学要求：  1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反�...

    山工   北大附小 张彩云   教学目标：   １、使学生了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶的道理，教育学生学习挑山工不停的攀登精神。   ２、分析题目和重点句概括中心思想   ３、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段   教学重点：   1、 分析...

    第一课时    教学重点：理清文章层次，给课文分段并了解段落大意。    教学过程：  一、引入课文  　　1、板书：挑山工  　　2、本文中提到的“挑山工”是做什么的人？    二、初读课文，学习生字新词。  1、学习生字新词  　　（1）默读课文，画出生字组成的词语。  　　（2）出声读�...

    5 挑山工  教学目标：  1、 理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。  2、 联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。  3、 有感情地朗读课文。  教学重点：  联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。  教学难点：  1、 对挑山工的...

    挑山工  教学目标：  　　1、利用学生自渎自问自答的方式，理解课文重点内容，体会含义深刻的句子  　　2、学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神；  　　3、在学习过程中相机理解“心悦诚服、意味深长”等词语。  　　4、有感情地朗读重要段落。  　　教学流程及设计意图：    ...