一、教学主题    《司马光》是部编版小学语文教材三年级上册第24课的内容，是一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象，突显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静的可贵品质。通过文本的学习，让孩子们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，培养他们学习古文的兴趣。...

    【教学目标】    1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、登”等7个生字。    2.能正确地朗读课文,背诵课文。    3.能借助注释、插图等方法理解课文的意思,并用自己的讲故事,感受司马光的优秀品质。    4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文和现代文的区别。    【教学重、难点】   ...

     教材解析：    这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇...

     教学目标：    1 、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。    2 、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。    教学重难点：通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。    教学过...

     教学目标    1 、会认 14 个生字 , 会写 8 个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语    2 、正确、流利、有感情地朗读课文 , 理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问�...

     16.田忌赛马    教学目标    1.自主学习字词，会认“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；正确读写“赢、拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内�...

     教学目标    1.自主学习字词，会写“络、锤、凿、焚”4个生字。 　　    2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。    3.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。    4.了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。    教学重点 1.有感情地朗读古诗，�...

     教学目标    1.会写“络、锤”等4个字。    2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。     3.借助注释,理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点。     - 第一课时 -    一、情境导入,激发兴趣。     1.�...

     10.古诗三首    教学目标    1.会写“络、锤”等4个字。    2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。    3.借助注释,理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点。    教学重点：有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。    教...

     【教学目标】  1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。  3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。  【教学重点】  参考注释，抓住重点词...

    24.《司马光》教学设计  【教学设想】  正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会文中的生字；能理解课文意思，体会人物特点。  　 【教学过程】  一、故事导入，激发兴趣。  1.谈话交流：在以前的学习、阅读和生活中，你了解了哪些聪明的古代儿童？  （引导学生走进沉着冷静、聪明机智的儿童）。 ...

    　　一、说教材。  　　文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。三年级上册第24课《司马光》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，突显了司马光的聪颖机智，遇事�...

     一 说教材    《小马过河》是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。    二、说学情 ...

     第一课时    教学三维目标    知识与能力    1、认识本课14个生字。会写8个生字。    2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。    过程与方法 让学生在多种读书形式中，感悟课文所蕴含的道理。    情感态度与价值观 懂得遇事不能光听...

     教学目标：　　    1.精读课文3-11自然段，理解秦兵马俑“类型众多，个性鲜明”的特点。感受中华民族悠久灿烂的    民族文化和人民无穷无尽的智慧。　　    2.利用课件资料，结合课文内容，组织、引导学生通过对语言文字的口味、解读，理解秦兵马俑“类    型众多，个性鲜明”的特点。感受中...

     师：同学们，去过西安吗？今天我们就随着作者的文字一起走近秦兵马俑，了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库。大家课前都预习了课文，现在我们一起来读读生字。    师出示小黑板。    生读词语。    教师指正读音：翘舌音、多音字、要求学生在课文中找到这个生字。相机解释“战车千乘”，强调“着”...

     一.说教材：    《司马迁发愤写史记》是苏教版五年级下册第三单元的一篇讲读课文，课文讲述了汉代史官司马迁在遭遇酷刑后，不负重担，耗时13年时间，写成辉煌著作《史记》的事，表现了司马迁在遭遇奇耻大辱后，仍不忘使命的坚韧意志与高尚人格，是培养学生责任感与面对困难坚强不屈的精神的优秀作品。   ...

     教学目标：    1、学会本课生字词，理解词义    2、联系分段、学会概括课文大意和段落大意    3、有感情地朗读课文，复述课文。    4、凭借具体语言文字，感受司马迁忍辱负重、发愤写《史记》的精神。    教学重难点：    感受司马迁发愤写《史记》的精神    教法设计： ...

     一、教案背景    1、面向学生： □中学  □√小学     2，学科：语文    2、课时：2课时    3、学生课前准备：    一、 初读课文，了解课文大意。    二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的�...

     教学目的：    1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　    2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语的意思。　    3 、练习给课文分段，归纳段意。    4 、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。　    教学重难点：引...

     学习目标    1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。    2．练习给课文分段，归纳段意。    3．正确、流利、有感情地朗读课文。    学习重难点    重点：正确、流利、有感情地朗读课文。    难点：练习给课文分段，归纳段意。    学习过程    一、学情调查 ...

     设计说明  本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中，除了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想象能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同事启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长，学会独立，不能一味...

    教学目标:  1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。  3、学习联�...

    一、说教材：  　　《小马过河》是部编新人教版小学语文第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。  　　这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路...

     文本简析：    《一匹出色的马》讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。     课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像...

    教材分析  这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快�...

     教学要求    1.会读、会写本课的生字。积累新词。    2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。    3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。    难点    1. 学会本课的生字。    2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。    3.理解妹妹为什么将枝条当马后就...

    《一匹出色的马》课文原文  一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。  路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。  春天的郊外,景色异常美丽。我们�...

     教学目标    1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、    波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语    2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正    含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们    ...

     　　教学目标：    　　1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。    　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。    　　3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。    　　教学重点：    　　1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，培养归类识...

     教学目标    【知识技能】    1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。      2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。    【过程与方法】    1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。    2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两�...

     教学要求    1、认识本课14个生字。会写8个生字。    2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。    3、有感情地分角色朗读课文。    教学重难点    重点：学会本课生字。懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的...

     [教学目标]    1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。    2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。    3.[教学重点]    1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。    2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。    [教学课时]2课时    ...

     教学要求    1、学习本课14个生字。认识8个字。    2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。    3、有感情地分角色朗读课文。    教学重难点    重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意...

     （一）学材准备：    1 教材分析：本课课文贴近孩子的生活，通俗易懂，课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，语言极富儿童化，学生易于接受。学生一定会很喜欢的。用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文�...

    1认识本课的14个生字，会写9个字。  2有感情地朗读课文。培养学生的自读能力。  3使学生在熟悉课文的基础上明白长大的意义，激发学生的成长意识。  教学准备  1多媒体课件（或挂图）、字词卡片。  2学生预习课文，准备道具表演这个故事。  教学课时：两课时  第一课时    一谈话...

    1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。    2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。    教学重点、难点：    重点是认读生字；难点是让学生明白“长大”的意义。    教学准备：挂图、投影仪、识字�...

    城关小学 王丽颖    《马莎长大了》是北师大版一年级语文上册第16单元“长大”里的一篇主体课文。课文内容浅显易懂，贴近儿童生活，蕴含着较强的情感因素和良好的价值导向。通过学习课文，要让学生理解成长的含义，懂得长大的标志不是外表“像”，而是要“懂事”——关心他人，承担责任。  本节课，主要进行字词�...

     教材分析：    课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，又通俗易懂，课文深受学生的喜欢。教师通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。    教学...

    澳门路小学 刘瑾    [教学目标]    1、学会lO个生字，会认9个字(其中1个为多音宇)。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。    2、正确流利地分角色朗读课文。    3、初步了解冒号的一般用法。    4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想�...

    【教学目标】    1、学会l0字，会认9个字(其中“待”为多音宇)。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。    2、正确流利地分角色朗读课文。    3、初步了解冒号的一般用法。    4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝�...

    学习目标：    1．能正确、流利地朗诵课文，了解课文大意。    2．初步了解冒号的一般用法。    3. 理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。    学习过程    用“学乐师生”APP录音展示给全班同学。    1．了解马及马的�...

    教学目标：    1、 学会10个字，认识9个字。学习运用工具书籍联系上下文，理解“自由、含苞待放”等词语。    2、 初步了解冒号的一般的用法。    3、 正确流利地分角色朗读课文。    4、 理解课文内容，知道在学习、生活只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。  ...

    [教学目标]    1、学会11个生字，认识6个生字，其中一个为多音字。学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。    2、初步了解冒号的一般用法。    3、正确、流利、有感情地朗读课文。    4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思�...

    课前导学    ● 学习目标    （1）《课标》原文    ● 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。    ● 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。    （2）课堂目标细化    ● ...

     学习目标：    1.学会10个生字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。    2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。    教学重难点：1.学会本课生字词语。2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。    由复习导入到新课    方法： ...

    1.认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。    2.抓住重点字词，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。    3.凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。    体会秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。    ...

     教学目标    1.能正确、流利、有感情地朗读课文。    2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。    3.通过朗读，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。    教学重难点    识字写字，有感情地朗读课文。    教学安排  ...

    【教学目标】  1．认读生字、词语，读懂课文。  2．教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。  【教学重点】  让学生明白砸缸救人的前因后果。  【教学时数】  3课时。  【教学准备】  小黑板、生字卡片  第一课时  【第一课时教学目标】  1．读通课文...

     教学目标：    1.会认13个生字和要求掌握的词语。    2.正确、流利地朗读课文。    3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。    4.识字生字字形，指导书写“爬、哭”。    教学重点：识字，朗读课文。    教学难点：通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。   ...