1.马
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    一、教学主题    《司马光》是部编版小学语文教材三年级上册第24课的内容，是一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象，突显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静的可贵品质。通过文本的学习，让孩子们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，培养他们学习古文的兴趣。...
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    【教学目标】    1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、登”等7个生字。    2.能正确地朗读课文,背诵课文。    3.能借助注释、插图等方法理解课文的意思,并用自己的讲故事,感受司马光的优秀品质。    4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文和现代文的区别。    【教学重、难点】   ...
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     教材解析：    这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇...
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     教学目标：    1 、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。    2 、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。    教学重难点：通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。    教学过...
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     教学目标    1 、会认 14 个生字 , 会写 8 个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语    2 、正确、流利、有感情地朗读课文 , 理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问�...
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     16.田忌赛马    教学目标    1.自主学习字词，会认“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；正确读写“赢、拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内�...
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     教学目标    1.自主学习字词，会写“络、锤、凿、焚”4个生字。 　　    2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。    3.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。    4.了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。    教学重点 1.有感情地朗读古诗，�...
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     教学目标    1.会写“络、锤”等4个字。    2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。     3.借助注释,理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点。     - 第一课时 -    一、情境导入,激发兴趣。     1.�...
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     10.古诗三首    教学目标    1.会写“络、锤”等4个字。    2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。    3.借助注释,理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点。    教学重点：有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。    教...
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     【教学目标】  1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。  3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。  【教学重点】  参考注释，抓住重点词...
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    24.《司马光》教学设计  【教学设想】  正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会文中的生字；能理解课文意思，体会人物特点。  　 【教学过程】  一、故事导入，激发兴趣。  1.谈话交流：在以前的学习、阅读和生活中，你了解了哪些聪明的古代儿童？  （引导学生走进沉着冷静、聪明机智的儿童）。 ...
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    　　一、说教材。  　　文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。三年级上册第24课《司马光》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，突显了司马光的聪颖机智，遇事�...
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     一 说教材    《小马过河》是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。    二、说学情 ...
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     第一课时    教学三维目标    知识与能力    1、认识本课14个生字。会写8个生字。    2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。    过程与方法 让学生在多种读书形式中，感悟课文所蕴含的道理。    情感态度与价值观 懂得遇事不能光听...
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     教学目标：　　    1.精读课文3-11自然段，理解秦兵马俑“类型众多，个性鲜明”的特点。感受中华民族悠久灿烂的    民族文化和人民无穷无尽的智慧。　　    2.利用课件资料，结合课文内容，组织、引导学生通过对语言文字的口味、解读，理解秦兵马俑“类    型众多，个性鲜明”的特点。感受中...
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     师：同学们，去过西安吗？今天我们就随着作者的文字一起走近秦兵马俑，了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库。大家课前都预习了课文，现在我们一起来读读生字。    师出示小黑板。    生读词语。    教师指正读音：翘舌音、多音字、要求学生在课文中找到这个生字。相机解释“战车千乘”，强调“着”...
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     一.说教材：    《司马迁发愤写史记》是苏教版五年级下册第三单元的一篇讲读课文，课文讲述了汉代史官司马迁在遭遇酷刑后，不负重担，耗时13年时间，写成辉煌著作《史记》的事，表现了司马迁在遭遇奇耻大辱后，仍不忘使命的坚韧意志与高尚人格，是培养学生责任感与面对困难坚强不屈的精神的优秀作品。   ...
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     教学目标：    1、学会本课生字词，理解词义    2、联系分段、学会概括课文大意和段落大意    3、有感情地朗读课文，复述课文。    4、凭借具体语言文字，感受司马迁忍辱负重、发愤写《史记》的精神。    教学重难点：    感受司马迁发愤写《史记》的精神    教法设计： ...
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     一、教案背景    1、面向学生： □中学  □√小学     2，学科：语文    2、课时：2课时    3、学生课前准备：    一、 初读课文，了解课文大意。    二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的�...
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     教学目的：    1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　    2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语的意思。　    3 、练习给课文分段，归纳段意。    4 、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。　    教学重难点：引...
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     学习目标    1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。    2．练习给课文分段，归纳段意。    3．正确、流利、有感情地朗读课文。    学习重难点    重点：正确、流利、有感情地朗读课文。    难点：练习给课文分段，归纳段意。    学习过程    一、学情调查 ...
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     设计说明  本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中，除了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想象能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同事启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长，学会独立，不能一味...
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    教学目标:  1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。  3、学习联�...
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    一、说教材：  　　《小马过河》是部编新人教版小学语文第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。  　　这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路...
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     文本简析：    《一匹出色的马》讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。     课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像...
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    教材分析  这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快�...
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     教学要求    1.会读、会写本课的生字。积累新词。    2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。    3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。    难点    1. 学会本课的生字。    2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。    3.理解妹妹为什么将枝条当马后就...
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    《一匹出色的马》课文原文  一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。  路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。  春天的郊外,景色异常美丽。我们�...
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     教学目标    1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、    波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语    2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正    含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们    ...
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     　　教学目标：    　　1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。    　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。    　　3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。    　　教学重点：    　　1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，培养归类识...
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     教学目标    【知识技能】    1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。      2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。    【过程与方法】    1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。    2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两�...
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     教学要求    1、认识本课14个生字。会写8个生字。    2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。    3、有感情地分角色朗读课文。    教学重难点    重点：学会本课生字。懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的...
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     [教学目标]    1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。    2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。    3.[教学重点]    1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。    2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。    [教学课时]2课时    ...
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     教学要求    1、学习本课14个生字。认识8个字。    2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。    3、有感情地分角色朗读课文。    教学重难点    重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意...
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     （一）学材准备：    1 教材分析：本课课文贴近孩子的生活，通俗易懂，课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，语言极富儿童化，学生易于接受。学生一定会很喜欢的。用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文�...
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    1认识本课的14个生字，会写9个字。  2有感情地朗读课文。培养学生的自读能力。  3使学生在熟悉课文的基础上明白长大的意义，激发学生的成长意识。  教学准备  1多媒体课件（或挂图）、字词卡片。  2学生预习课文，准备道具表演这个故事。  教学课时：两课时  第一课时    一谈话...
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    1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。    2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。    教学重点、难点：    重点是认读生字；难点是让学生明白“长大”的意义。    教学准备：挂图、投影仪、识字�...
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    城关小学 王丽颖    《马莎长大了》是北师大版一年级语文上册第16单元“长大”里的一篇主体课文。课文内容浅显易懂，贴近儿童生活，蕴含着较强的情感因素和良好的价值导向。通过学习课文，要让学生理解成长的含义，懂得长大的标志不是外表“像”，而是要“懂事”——关心他人，承担责任。  本节课，主要进行字词�...
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     教材分析：    课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，又通俗易懂，课文深受学生的喜欢。教师通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。    教学...
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    澳门路小学 刘瑾    [教学目标]    1、学会lO个生字，会认9个字(其中1个为多音宇)。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。    2、正确流利地分角色朗读课文。    3、初步了解冒号的一般用法。    4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想�...
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    【教学目标】    1、学会l0字，会认9个字(其中“待”为多音宇)。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。    2、正确流利地分角色朗读课文。    3、初步了解冒号的一般用法。    4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝�...
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    学习目标：    1．能正确、流利地朗诵课文，了解课文大意。    2．初步了解冒号的一般用法。    3. 理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。    学习过程    用“学乐师生”APP录音展示给全班同学。    1．了解马及马的�...
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    教学目标：    1、 学会10个字，认识9个字。学习运用工具书籍联系上下文，理解“自由、含苞待放”等词语。    2、 初步了解冒号的一般的用法。    3、 正确流利地分角色朗读课文。    4、 理解课文内容，知道在学习、生活只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。  ...
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    [教学目标]    1、学会11个生字，认识6个生字，其中一个为多音字。学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。    2、初步了解冒号的一般用法。    3、正确、流利、有感情地朗读课文。    4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思�...
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    课前导学    ● 学习目标    （1）《课标》原文    ● 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。    ● 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。    （2）课堂目标细化    ● ...
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     学习目标：    1.学会10个生字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。    2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。    教学重难点：1.学会本课生字词语。2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。    由复习导入到新课    方法： ...
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    1.认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。    2.抓住重点字词，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。    3.凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。    体会秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。    ...
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     教学目标    1.能正确、流利、有感情地朗读课文。    2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。    3.通过朗读，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。    教学重难点    识字写字，有感情地朗读课文。    教学安排  ...
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    【教学目标】  1．认读生字、词语，读懂课文。  2．教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。  【教学重点】  让学生明白砸缸救人的前因后果。  【教学时数】  3课时。  【教学准备】  小黑板、生字卡片  第一课时  【第一课时教学目标】  1．读通课文...
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     教学目标：    1.会认13个生字和要求掌握的词语。    2.正确、流利地朗读课文。    3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。    4.识字生字字形，指导书写“爬、哭”。    教学重点：识字，朗读课文。    教学难点：通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。   ...
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