设计理念    创设交际情境，让学生在情境中交际；采用扶放结合的方法，让学生一说代写；培养学生开放构思和反思修改的习惯。    教学目标    1、明确写话训练要求，学会观察物体。    2、能口述自己喜欢的玩具。    3、面对自己喜欢的玩具能有话可说，并能把它写成一段话。    教学重�...

     用我笔写我心                         &...

     看图写话：我喜欢它第一课时写作指导教案设计  一导入  1，师：同学们五彩缤纷的百花园再次呈现在我们眼前，又到了收获知识的时候了，今天我们要到看图写话的花坛里去寻找一朵花，它不叫玫瑰，也不叫牡丹，它叫——（课件：一朵花上面写着我喜欢它）。  （生齐读课题）  2．课件出示邀请函  （生读邀�...

    教学目标：  　　　1.学会10个字，认识4个字。理解“受难、收集、招待”等词语。  　　　2. 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。  　　　3.通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。  　　教学重点：  　　　　引导学生了解安妮是怎样喜欢昆虫的。  　　教学难点：  �...

    教学目标：  　　　1.学会10个字，认识4个字。理解“受难、收集、招待”等词语。  　　　2. 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。  　　　3.通过学习课文，感受%B...

    教学目标：  　　　1.学会10个字，认识4个字。理解“受难、收集、招待”等词语。  　　　2. 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。  　　　3.通过学习课文，感受%B...

    一、谈话导入：  　　　　同学们，你们平时都喜欢些什么呀？有一个小女孩，叫安妮（板书：安妮）她喜欢的东西可和同学们不一样，她说——“我喜欢昆虫”（板书课题）指名读课题。  　　　　仔细观察，与我们以前学过的课文课题相比，有什么不同？为什么有引号？看到安妮这么说，你有什么想知道的吗？学生质疑。让我们...

    一、谈话导入：  　　　　同学们，你们平时都喜欢些什么呀？有一个小女孩，叫安妮（板书：安妮）她喜欢的东西可和同学们不一样，她说——“我喜欢昆虫”（板书课题）指名读课题。  　　　　仔细观察，与我们以前学过的课文课题相比，有什么不同？为什么有引号？看到安妮这么说，你有什么想知道的吗？学生质疑。让我们...

       通道县三完小 肖际琴   【教材分析】   本次口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题，教材意在通过引导学生说自己感兴趣的游戏，让学生再现活动情景，在体验快乐的同时，培养学生的观察能力和口头表达能力。   【设计理念】   《语文课程标准》指出：“学生应具有口...

     教学内容：二年级（下）第五单元作文 “写一写”     教学目标：1、介绍一种自己喜欢的动物          2、对写话有兴趣，能清楚、有条理地写          ...

     “我喜欢的动物”教学设计  [设计理念]  让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。  教学要求：  1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜...

     我喜欢  教材分析  《我喜欢》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册第四单元中的第二篇课文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明了喜欢的理由。使学生从中感受到作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。  教学目�...

    《我喜欢的动物》  一、教学目标  1、培养学生利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培养学生说的能力。  2、通过学生上网查寻资料，丰富学生的课外知识。  3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培养学生口语交际能力，为写作奠定基础。  二、教学重点、难点  通过画、说、打、查来了解动物的特点�...