一、揭示课题 概括主要内容    那么今天，我共同走进一个九岁孩子的童年生活，看他的童年又是怎样的呢？    同学们来看，课题就是这个孩子的名字，一起说出他的名字。（齐读课题）其实在课文中他的名字还有另外一种叫法，看大屏幕，谁来读一读。在课文中像这样的名字还有不少，比如这几个，谁能正确、流利...

    63团中学  陈玲    教学目标：  1、学会本课15个生字，正确读写“饥饿、孤零零”等多个词语。    2、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。    3、揣摩课文的表达方法，体会叙述写信和回忆的内容穿插来写，苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。    4、激发学生阅读�...

    设计思路：  鉴于《凡卡》一文篇幅较长，内容和形式也较复杂，教学时为了提高效率，循着文本的脉络，精心建构阅读话题，引导学生与文本多角度对话，进而丰富感受，感悟表达方法。  教学过程：  一、一个故事——从一群人物谈起  1、同学们，读过《凡卡》不知道大家的感受是否和我一样，感觉外国名字特别难度，�...

    学习目标：  1、会写课文15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜等词语。  2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。  3、通过感情朗读课文，揣摩文章的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。  学习重、难点�...

      课题：凡卡  课型：讲读课  备课时间：       拟授课时间：            主备人...

        教学目标    1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。    2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。    3．学习本课生字、新词。4．有感情地朗读课文。教学重点�...

     教学目标:      1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。      2、引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵第六自然段。      3、帮助学生�...

      教学目标：1．学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。   2．理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。  3．领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 ...

      凡卡（第二课时）教学设计  一教学目标：  1学习凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想、，来了解他的内心。  2了解沙皇统治下穷孩子的悲惨生活，激发学生珍惜今天幸福生活的思想感情。  3有感情地朗读课文。  二教学重、难点：  1理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭受苦难。  2理解写信过程中的凡�...

    凡卡  教学目标  1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。  2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。  3．学习本课生字、新词。  4．有感情地朗读课文。  教学重点、难点  1．理解凡卡写的...

    24 凡 卡  教学目标：  1、学会13个生字，理解“保佑”等词语的意思，会用“指望、打搅”造句。  2、继续培养良好的读书习惯，专心致志，边读边想，做点记号，学以致用。  3、初步懂得反衬的表达方法。  4、感受俄国沙皇时代劳动人民的悲惨命运和对自由、幸福生活的向往。  教学重、难点：   重点�...

    《凡卡》的末尾段写道：“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望   睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两   条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”   本片段以省略号结尾，作者没有告诉读者小主人公命运的最   终结局，对此，我为学生创设一个拓展想像的空间进...