教学目标：    1、 巩固汉语拼音，复习学过的生字词。    2、 主动积累词语，提高识字能力和阅读兴趣。    3、 体会字、词、句的不同之处，读出句号、问号、感叹号的不同语气。    教学重点：积累词语、训练思维、激发识字兴趣    教学时间：2课时    第一课时    谈话导入：小�...

    【教学目标】  1. 感受、认识排比修辞方法。      2. 积累成语；理解笑话故事，知道要正确使用成语。    3. 能清楚地表达自己的意愿，培养口头表达能力。  4. 能把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来。    （一）温故知新    1. 出示课文中出现过的两个句子，请大家读�...

    教学目标     1． 能搜集含有成语的诗句，主动地积累成语。     2． 能关注文章谋篇布局的特点，了解前后照应这一写作手法的作用。     3． 能自主阅读文章，领悟作者的表达方法。     4． 能结合自我实践，与伙伴交流心得体会，并注意相互借鉴，吸取经验。     5． 能�...

    　　教学目标  　　　1自读自悟，体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“说”的意思的词语；  　　　2自读、背诵俗语，理解意思，了解一些天气与保健的常识；  　　　3读懂成语故事，理解成语“狐假虎威”的意思；  　　　4能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己对夏天的感受，训练语言表达能...

    一、温故知新  　　　1. 朗读诗句，抽学生说说发现了什么。  　　　2. 让学生交流自己的发现。  　　　3. 请学生再举出一些类似的诗句，教师也可准备一些包含成语的诗句。  　　二、词语拾趣  　　　1. 读例子，发现规律。  　　　2. 以四人小组为单位，做词语接龙游戏。  　　三、互动平台  　　�...

    教学目标  　　　1认识“引用”的修辞方法，并体会其妙处。  　　　2积累古诗名句。  　　　3了解“层次清楚、段落分明”的表达方式。  　　　4欣赏肖邦小屋四季的景色，激发学生对美好景物的向往。  　　　5运用口头或书面语交流旅游见闻，抒写独特的感受。  　　教学设计    　　一、�...

    教学目标  　　　1认识排比句，了解它的特征和作用。  　　　2积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。  　　　3在自主阅读中，培养学生的理解能力。  　　　4能用普通话清楚、明白地介绍自己的想法，能认真倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。  　　　5通...

    教学目标  　　　1感悟拟人句，试着运用拟人句。  　　　2积累歇后语，感受汉语言文字的魅力。  　　　3能用普通话清楚、明白地介绍“假如我来当老师”的设想；能认真倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容；能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。  　　　4能不拘形式地把自...

    教学目标  　　　1．初步了解“借代”的修辞手法，并体会其在表达中的作用。  　　　2．积累有关写景的四字词语，感受“用词准确、生动”在书面表达中的妙处。  　　　3．学做读书卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读、积累习惯。  　　　4．能将自己在童年生活中感到新奇、有...

    一、教学目标  　　　　1、说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。  　　　　2、在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。  　　　　3、积累词汇，背诵诗句。  　　　　4、巩固查字典和自主识字的方法。  　　二、教学重点  　　　　帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。  �...