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日记两则

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日记两则教学设计 (人教版二年级上册) [2015-11-23] [阅读次数:575] 【教学目标】　　1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。　　3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。【教学重点】 1.学习13个生字，会写8个字。　　2.培养写日记的兴趣，能按格式... 『阅读全文』... 日记两则教案教学设计(人教版二年级上册) [2014-10-22] [阅读次数:1145] 教学目标　　　1知识与技能　　　　1、认识13个生字，会写8个字。　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　3、规范写日记的格式。　 2过程与方法　　　分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。　　情感态度价值观 ... 『阅读全文』... 日记两则教学案例 (西师版三年级下册) [2012-05-23] [阅读次数:626] 《日记两则》教学设计及反思一、设计意图（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。（二）在多年的作文教学中，我的第... 『阅读全文』... 日记两则教学案例 (西师版三年级下册) [2012-05-23] [阅读次数:320] 教材分析：《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。这篇课文记录了“我”的两次“梦”记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区的小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。教学目... 『阅读全文』... 日记两则教学案例 (西师版三年级下册) [2012-05-23] [阅读次数:207] 一、教材分析　　小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们... 『阅读全文』... 日记两则教学案例 (西师版三年级下册) [2012-05-23] [阅读次数:240] 日记两则教学内容：西师大版三年级上册第五课《日记两则》。教材简析：本文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而有耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写下来。新课标第一网本... 『阅读全文』... 《日记两则》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:421] 教学目标用自己掌握的识字方法学会本课生字。根据文旁的批注，试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法。试着自己阅读，边读边批注学习体会和悟到的表达方法。学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。教学重点用自己掌握的识�... 『阅读全文』... 《日记两则》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:236] 　　教学目标　　　1识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法。　　　2试着根据旁批读懂课文内容，学习作者的观察方法。　　　3初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简单的表达方法。　　　4学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。　　教学重点 ... 『阅读全文』... 日记两则 [2009-09-11] [阅读次数:526] 教学目标　　　知识与技能　　　　1、认识13个生字，会写8个字。　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　3、规范写日记的格式。　　过程与方法　　　分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。　　情感态度价值观　　　懂得... 『阅读全文』... 24 日记两则(网友来稿) [2004-12-19] [阅读次数:487] 一授课时间：二课题： 24 日记两则（第一课时）三学习目标： 1 初步认识13个生字，会写8个字 2 正确，较流利的朗读课文。 3 有团结互助的意识四学习重点：识字学习难点：书写美观五学习准备：生字卡片六学习方法：自学为主七学�... 『阅读全文』...
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