不！是乐谱错了
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    《是乐谱错了》教学设计  教学目标 情感目标：教育学生面对挑战，要相信自己、认真思考，敢于发表自己的观点。  能力目标：认真体会作者对小泽征尔的细节描写和对评委们态度的叙述，对表达教学设计文章中心的作用。  知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 认读本课 7个生字，会写12个生字。  教学重�...
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    【教学目标】    1、理解“和谐”、“错觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心设计”、“世界一流”等词语的意思。    2、取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文。    3、体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。    【教学重点】：了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢�...
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    　教学目的：  　　　1、掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。  　　　2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。  　　教学重、难点：  　　　　掌握本课生字的写法并能灵活应用。  　　教学用具：  　　　　小黑板、卡片。  　　教学过程：   ...
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    　设计理念：  　　　设计以情为切入点，引导学生与文本对话，以读为主线，锁定重点语句，打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深广度；以品为手段，培养学生感悟能力和鉴赏能力。潜心涵泳，读、思、悟结合，课内外结合，基础知识训练与基本技能训练结合，达到三个维度的共同提高。  　　教学目标  　�...
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    　教学目标：  　　　1．学会本课的生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。  　　　2．学习抓关键词概括文章主要内容的方法。  　　　3．通过对重点段落的学习，理解关键词句，体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。  　　教学重难点：抓关键词概括主要内容和理解关键词句，体会小泽征尔坚持自己�...
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    教学目标  　　　1自主学会本课生字，联系上下文或利用工具书，理解“和谐”、“错觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心设计”、“世界一流”等词语的意思。  　　　2 取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，会背诵课文最后一段。  　　　3继续学习运用抓住重点句提出问题并讨论解决的方式，读�...
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     教学目标：    1、学会“征、评”等9个生字，能正确读写“和谐、乐谱、权威、附和、郑重声明、精心设计、世界一流”等词语。    2、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。    3、体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。    教学重难点：    1、正确、流利地朗读课�...
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