累与运用（三）
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    教学目标  1. 积累词语、谚语。  2. 运用掌握学习的方法，自主阅读短文。  3. 开展语文综合实践活动，通过课前的自主收集，课中的相互交流，增强学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣。  4. 能有顺序地观察一种动物，写出它的特点，表达出自己的喜爱之情。    一  （一）温故知新  1. 先读词...
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    教学目标    1． 体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。    2． 能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语语言文字的音韵格律美。    3． 能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。    4． 用心感受身边的凡人小事,体会蕴涵的真情,写一篇记叙文。    教学准备    学生：1． 课...
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      　　  　　教学目标  　　　1体会句子意思，了解同一个意思可以用不同的句式表达，掌握反问句的写法；  　　　2读、背名人名言，理解名言意思，并能主动积累和运用；  　　　3读懂成语故事，理解成语“揠苗助长”意思；  　　　4主动观察、探究身边的奇闻趣事，大胆与同学交流。训练学生的语�...
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    教学目标  　　　1通过“温故知新”了解拟声词的用法。  　　　2通过“语海拾贝”积累“AABB”式的词语。  　　　3自读“点击成语”中的故事，了解成语的意思。  　　　4通过口语交际，激发爱我中华的激情。  　　　5通过习作，学会留心生活，用心感受，写出事物特点，做生活的有心人。  　　�...
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    一、温故知新  　　　1. 有感情地朗读句子，你发现了什么？  　　　2. 交流自己的发现。  　　　　　教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。  　　　3. 再读句子，进一步体会句子的表达效果。  　　二、语海拾贝  　　　1. 自由读一读这两组对偶句。  　　　2. 在字数等方面感受...
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    教学目标  　　　1了解近义词在不同句子中的表达作用，体会汉语表达的丰富性。  　　　2通过词语接龙，运用和积累词语。  　　　3掌握浏览的方法，学会快速阅读。  　　　4在口语交际和习作中，大胆展开想象，表达自己的真情实感。    　　教学设计    　　一、温故知新  　　　1出示...
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    教学目标  　　　1读、背惯用语，理解含义。  　　　2积累谚语，丰富自己的语言。  　　　3阅读成语故事《熟能生巧》，理解成语的意思，培养积累、运用成语的好习惯。  　　　4在活动中学习语文，培养学生搜集、整理信息资料的能力；丰富学生的积累，在游戏中培养合作精神和动手能力。  　　　5观...
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    教学目标  　　　1喜欢阅读和积累成语，能恰当地运用成语。  　　　2积累广告语，增强环保意识。  　　　3在活动中学习语文，用书面、口头等方式表达自己观察动物的体会、收获；活动中培养积极参与、主动探索的精神；养成乐于向他们请教和与他人分享收获的良好品质。  　　　4能清楚地写出自己喜欢的动...
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    教学目标  　　　1．巩固学过的成语，体会成语的意思及感情色彩的不同，并学会在生活中运用。  　　　2．积累各种谚语，体会谚语的含义，丰富语言积累，培养语感。  　　　3．掌握读书方法，养成良好的阅读习惯。  　　　4．乐于用普通话文明地讨论交流保护青蛙的方法，能认真耐心地倾听他人说话，能抓住要点。...
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    　　设计理念  　　　1．坚持“以学生的发展为本”。  　　　　注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的创新精神和实践能力。  　　　2．着力体现个性化课堂教学的基本特征。  　　　　教师素养着力体...
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    教学目标  　　　1复习字母表，正确识记大、小写字母。  　　　2诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。  　　　3学写留言条。  　　　4利用部首查字法自主识字。  　　教学重点  　　　学写留言条。  　　教学准备  　　　学生：每人一本新华字典。  　　　教师：供学生练习语�...
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     教学要求    1、学习并学会使用拟声词。    2、积累叠词。    3、编写广告词。    4、完成本单元习作。    5、在读、背记中形成积累词汇的习惯。    6、在说、听、评中形成口语表达训练习惯。    重难点、关键、    1、学会使用拟声词。    2、积累叠词。 ...
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