《森林，你好》教学设计    教学目标：    1、认识本课生字，学会要求写的生字。    2、正确流利的朗读课文    3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。    教学准备：    生字卡片，有关帐篷的图片，一些动物头饰    教学过程    一、谈话导入。    小�...

    《太阳你好》教学设计及反思    教学目标：1、认6，写8，    2、正确流利有感情地朗读课文，理解太阳为人类做的事情。    3、体会太阳的博大无私，抒发对太阳的喜爱和赞美之情。    教学过程：    导入：猜字谜。出东海，入西山，写时方，画时圆。打一字，打一物。     生：太阳�...

    　　一、教学目标。  　　　1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。  　　　2、整体感知课文内容，整理文章的条理。  　　　3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。  　　　4、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。  　　二、教学重点、难点  　　...

    教学目标  　　　1学会本课生字新词，并能正确书写。  　　　2用读、思、评结合的方法，理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。  　　　3有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。  　　　4学会感受和欣赏真善美的事物。  　　教学重点  　　　1用读、思、评结合与边读边思考的...

    　探 究    　　1、全诗可以分成几部分？各部分都写了些什么？    　　全诗共有5节，分作两大部分。第一部分（1～3节），写了新年的新气象。第二部分（4～5节）用激励性、鼓动性的语言给我们描绘了新的一年里新的打算、新的起步。这首诗语句朴实、流畅，极富韵律感，饱含充沛的感情，利于引导学生感受新年那旺�...

    教学目标  　　　1认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。  　　　2正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。  　　　3体会诗歌所表达的意思。  　　教学重、难点  　　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。  　　教学准备  　　　生词卡片，多媒体...

    教学目标  1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。  2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。  3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。    一、题目引入，质疑问难  1. 读题，说说你从中了解到...

    　B案    　　教学目标  　　　1学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。  　　　2培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。  　　　3引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和欣赏一切真善美的事物，培养儿童美的情感和社会责任感。  　　教学重点  　�...

    　A案  　　教学目标  　　　1学会本课生字新词，并能正确书写。  　　　2用读、思、评结合的方法，理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。  　　　3有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。  　　　4学会感受和欣赏真善美的事物。  　　教学重点  　　　1用读、思、评结合...

    一、教学目标。  　　　1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。  　　　2、整体感知课文内容，整理文章的条理。  　　　3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。  　　　4、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。  　　二、教学重点、难点  　　　1�...

    教学目标  　　　1认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。  　　　2正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。  　　　3体会诗歌所表达的意思。  　　教学重、难点  　　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。  　　教学准备  　　　生词卡片，多媒体...

    　设计理念  　　　把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入“大森林”，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识字、写字，�...

    　教学目标  　　　1、认识本课生字，会写要求写的字。  　　　2、能够有感情地朗读课文。  　　　3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。  　　教学准备  　　　　教师：本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。  　　　　学生：做一些动物头饰，向大人了解森林的作用。  　　教学设计参考   ...

    师：孩子们，你们见过森林吗？你们看到的森林是什么样的呢？  　　生1：森林里有很多树。  　　生2：我看到的森林很大。  　　师：可以用一个词来形容，那就是（边说边板书）——无边无际。孩子们读读这个词。  　　生3：森林里有很多小动物。  　　师：是啊，森林是动物的家。那里有参天的大树，有五颜六色...