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积累与运用（二）

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积累与运用（二）教案教学设计(西师版四年级上册) [2016-03-21] [阅读次数:92] 备课时间总课时课题积累与运用（二）主备人三维目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观）教学目标 1. 理解并积累表示时间短暂的词语。 2. 积累成语，感受成语的趣味性。 3. 阅读成语故事，培养积累、运用成语的好习惯。 4. 能清楚明白地讲述做客的�... 『阅读全文』... 积累与运用（二）教案教学设计(西师版四年级第八册) [2011-03-16] [阅读次数:220] 教学目标 1. 了解比喻句的两种形式。 2. 积累俗语，了解成语。 3. 能够清楚、明白地介绍自然风光；并能学习课文的写法，把景物生动、形象地写下来一（一）温故知新 1. 出示课文中出现过的两个句子，读一读。请大家区别一下，你能发现什么？ 2. 谈发现。 3. 小结，说说还可以�... 『阅读全文』... 积累与运用（二）教案教学设计(西师版六年级第十一册) [2011-03-11] [阅读次数:501] 教学目标 1．了解引号的其他作用。 2．积累表现爱国主义思想的名言、警句。 3．理解文章题目的作用和意义。 4．围绕爱国主义的话题，训练口头表达能力。 5．记叙一位让你尊敬、佩服的人，表达出自己的真情实感。 6．运用学过的知识，自主批读短文。 ... 『阅读全文』... 《积累与运用（二）》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:144] 　　教学目标　　　1掌握多音字的读音，体会汉字的奇妙，学会写比喻句；　　　2读、背古诗名句，理解它们的意思，能主动积累和运用名诗佳句；　　　3自读小笑话，感受语言的谐趣美；　　　4鼓励学生去了解家乡，主动积极地搜集有家乡特色的资料。学做家乡小导游，向别人介绍家乡，训练学生的语... 『阅读全文』... 积累与运用（二）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:214] 教学目标　　　1通过探究发现规律，学会分类积累词语。　　　2用喜欢的方法熟记5组成语，并知道它们的意思相反。　　　3朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。　　　4口语交际：培养学生的听说能力。讲述者做到自然大方，语言流畅，条理清楚；听众做到认真倾听，�... 『阅读全文』... 积累与运用（二）(不详综和教学设计) [2011-03-01] [阅读次数:142] 一、温故知新　　　1. 学生有感情地朗读。（看谁读得最好）　　　2. 回顾课文内容，进一步感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。　　　3. 讨论交流引号的作用。　　二、语海拾贝　　　1. 学生试读，教师再范读。　　　2. 学生试着讲一讲从这几句话中感受到的思想感情。　　　3. 教师补充�... 『阅读全文』... 积累与运用（二）(西师版六年级第十二册教学设计) [2011-02-27] [阅读次数:182] 教学目标　　　1体会“递进关系关联词”在表达中的作用。　　　2积累名言佳句。　　　3借助“互动平台”，学习用“一边读一边想”的方法体会文章的感情。　　　4在口语交际中大胆表达自己的游览见闻。　　　5在习作时，引导学生写出真情实感。　　教学设计　　一、温故�... 『阅读全文』... 积累与运用（二）(西师版四年级第八册教学设计) [2011-02-24] [阅读次数:190] 教学目标　　　1了解比喻句的两种形式（有比喻词和没有比喻词）。　　　2积累俗语和成语。　　　3能清楚、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来。　　教学重点、难点　　　引导学生了解比喻方式的多样性；在习作中运用所积累的语言，把景物生动、形... 『阅读全文』... 积累与运用（二）(西师版四年级第七册教学设计) [2011-02-22] [阅读次数:260] 教学目标：　　　1. 理解并积累表示时间短暂的词语。　　　2. 积累成语，感受成语的趣味性。　　　3. 阅读成语故事，培养积累、运用成语的好习惯。　　　4. 能清楚明白地讲述做客的文明和待客的热情；能热情、大方地与别人交往；在与人交流中，养成耐心倾听、文明建议的习惯。　　　5. 留心观察你... 『阅读全文』... 《积累与运用（二）》 (西师版五年级第九册教学设计) [2011-02-20] [阅读次数:205] 教学目标　　　1了解比喻的基本特征，明确有“像”“好像”的句子并不都是比喻句这一语言现象。　　　2积累相关词语，丰富词汇。　　　3学习联系上下文和生活实际理解句子含义的方法。　　　4能在口语交际中与同学交流自己曾经干过的“傻事”，提高口语交际的能力。　　　5能从自己的成... 『阅读全文』... 积累与运用（二）(西师版五年级第十册) [2011-02-19] [阅读次数:178] 教学目标　　　1．了解AABB式叠词的反义词，感受汉语构词方式的多样性和趣味性，认识汉语丰富的表达形式。　　　2．在阅读中注意了解文章的线索。　　　3．能将自己的创意清楚地告诉大家，与大家交流、分享。　　　4．学会从小处入手，写出自己与别人不一样的、充满童趣的一天。　　教学准备 ... 『阅读全文』... 《积累与运用（二）》教学实录之一(西师版二年级第四册教学设计) [2011-02-13] [阅读次数:146] 今天上了西师版第四册积累与运用（二），“你还认识我吗”这个版块，以下是教学实录：　　师：（小黑板展示）我们把这个单元里的生字重新组合了以下，成为这些词语，小朋友们还认识吗？有信心读好吗？自己去读读吧。　　生：自由读词。　　师：说一说你觉得哪个词语最不好读，起来提醒一下小朋友。 ... 『阅读全文』... 《积累与运用（二）》教学设计之一(西师版二年级第四册教学设计) [2011-02-13] [阅读次数:201] 教学目标　　　1能借助拼音，区别多音字。　　　2巩固字词，积累词语和古诗。　　　3读句子，乱句重组，训练逻辑思维能力。　　　4认记大、小写字母。　　　5查字典，自主识字，逐步养成遇到生字自主查字典的好习惯。　　教学重点　　　1认记大、小写字母。　　　2�... 『阅读全文』...
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