学习目标：    1.会认会写“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中 “庆、龄”等15个会写字；    2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。    3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。    4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘�...

    教学目标    1.认识“沃、匪、绷”等5个生字，会写“庆、诊、沃”等15个字，正确读写“熟练、惊疑、审视”等13个词语。    2.朗读课文，读出人物说话的语气。    3.从文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。    4.以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。    教学重难点 ...

     第一课时    教学目标    1.自主学习字词，会认“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中“庆、龄”等15个会写字；正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。    3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 ...

     教学目标：    1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文    2. 学会本课10个生字，联系上下文理解“不悦”、“一声不吭”等词语的意思。     3. 通过品读关键词句，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。    4. 初步学习课文抓住语言、动作、神态来表...

     学校：          班级：        姓名：  课题 《军神》这篇文章主要人物是   ...

     教案背景：《军神》这篇课文赞美了将军刘伯承，讲述的是战争时代的事，其内涵十分深刻。如何促进学生对课文内容的理解及情感的共鸣便是本节教案的重难点。   一、激情导入，认识英雄。刘伯承这位将军有许多事迹，师生通过交流，认识了这位伟大的人物，奠定了情感基础。   二、整体感知，重点理解。通...

    湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学 覃柏洲  教学目标：   1、通过感情朗读课文，在品味词句的过程中理解“军神”一词所包括的含义，读懂沃克医生称赞刘伯承的这句话。  2、能用自己的语言学习创造性复述课文。  3、能感受刘伯承钢铁般的意志，感悟生命的意义，懂得珍惜今天的幸福生活。  教学...

     教材分析：　　  《军神》是教科版小学语文第六册第二组的一篇精读课文。本组教材的教学重点是感受战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革命家坚强的革命意志，并通过阅读训练提高学生阅读的速度。《军神》这篇文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，表达了作�...

    　　教学理念：  　　　给学生提供自主学习的空间，营造自主探究的学习氛围，注重学生的情感体验，通过多样的阅读方式，让学生体会情感，积累情感，升华情感，使学生受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。  　　教学目标  　　　1、学会本课生字词语，能有感情的朗读课文。  　　　2、自主探究，体会人物内...

    设计理念：  　　这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。  　　教学目标：  　　　知识目标：1、学习生字,掌握并会运用新词。  　　　　　　　　2.、理解课文,体会“军神”一词所包含的含义�...

    设计理念：  　　这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。  　　教学目标：  　　　知识目标：1、学习生字,掌握并会运用新词。  　　　　　　　　2.、理解课文,体会“军神”一词所包含的含义�...

    设计理念：  　　这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。  　　教学目标：  　　　知识目标：1、学习生字,掌握并会运用新词。  　　　　　　　　2.、理解课文,体会“军神”一词所包含的含义�...

    —、学生视角  　　“军神”一个响亮的称呼，学生看到课题后自然产生一系列的问题：谁是“军神”?为什么称为“军神”等，这会促使学生尽快学文，从课文中找到答案。  　　课文中沃克医生的态度变化和故事发生的历史背景有直接的关系。学生对历史背景了解不多，也影响对课文内容的深入理解。  　　二、教师思考 ...

    [教材解读]  　　《军神》是人教版六年制小学语文课本第九册的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料�...

    [教材解读]  　　《军神》是人教版六年制小学语文课本第九册的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料�...

    一、学习目标  　　　1学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。  　　　2理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志。  　　　3用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。  ...

    一、教学设计意图  　　本课的教学过程是遵照新课标的主导思想、遵循学生的认知规律、尊重学生个性的体会与感受而设计的。  　　根据课文结构特点，本课的教学过程的设计按照两条线索而展开：  　　第一条线索：阅读课文，自主表达感受  　　新课标对于高年级的阅读要求较为明确，指出学生要能够在理解故事梗概...

    一、教学设计意图  　　本课的教学过程是遵照新课标的主导思想、遵循学生的认知规律、尊重学生个性的体会与感受而设计的。  　　根据课文结构特点，本课的教学过程的设计按照两条线索而展开：  　　第一条线索：阅读课文，自主表达感受  　　新课标对于高年级的阅读要求较为明确，指出学生要能够在理解故事梗概...

    教学目标：  　　1.学习生字,掌握并会运用新词。  　　2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。  　　3.能够有感情地朗读课文。  　　4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。  　　重点难点：  　　1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。  　　2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发�...

    教学目标：  　　1.学习生字,掌握并会运用新词。  　　2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。  　　3.能够有感情地朗读课文。  　　4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。  　　重点难点：  　　1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。  　　2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发�...

    教学目标：  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。  　　2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。  　　3、凭借具体语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。  　　教学过程：    　　一、揭题，激情导入  　　　1、揭题  　　　2、媒体出�...

    　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时  　　教学目的：  　　1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。  　　2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。  　　教学重点：  　　学会...

    教学流程    　　一、揭题导入。  　　　1.板书课题，学生随教师书空。  　　　2.齐读课文，简要谈谈读后的感受。  　　　3.大屏幕出示刘伯承元帅生前的一组照片，简介元帅生平。  　　　　（刘伯承，中华人民共和国元帅，他在硝烟与战火中度过了几十个春秋，戎马生涯七十多年，他为中国革命事业和新中国...

    　教材分析：  　　课文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言�...

    　教材分析：  　　课文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无�%...

     30 《军神》教学设计    教材分析：    这篇文章记叙了刘伯承将军年轻时有一次眼睛负伤后，坚决不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁般的意志。课文按事情发展的顺序，分为“求治——术前——术中——术后”几个部分。课文抓住人物的语言、...

     设计理念：  　　这一课的教案中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。  　　教学目标：  　　　知识目标：1、学习生字,掌握并会运用新词。  　　　　　　　　2.、理解课文,体会“军神”一词所包含的含�...

     教学案例：“军神”                     14“军神”    &nbs...

    教学目标  1. 学会本课的生字新词。  2. 理解课文内容，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。  3. 有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处。    一、导入  1. 填空：课文中的“军神”是指（ ），这是（ ）对他的敬称。  2. 自读课文，勾出生字，读一读。  3. 检查生字学习情况，重点是�...

    教学目标：  　　1.学习生字,掌握并会运用新词。  　　2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。  　　3.能够有感情地朗读课文。  　　4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。  　　重点难点：  　　1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。  　　2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发�...

    教学目标：  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。  　　2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。  　　3、凭借具体语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。  　　教学过程：    　　一、揭题，激情导入  　　　1、揭题  　　　2、媒体出�...

    连云港市灌南县三口镇中心小学 徐昕    设计理念：    阅读，是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者进行精神交流过程，也是学生走进课文，走进作者的内心世界，并产生自己的读书感受、情感体验的过程。而实现这一对话过程，全在不同目标、不同层次、不同情味的朗读中。以读贯穿�...

        军 神    一、教学要求：  1、能正确、流利地朗读课文。  2、学会本课20个生字，绿线中的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。  3、了解课文主要内容，理清课文脉络。    二、教具：幻灯片、生字卡片    三、教学过程：  ㈠ 导入新课，揭示课题  1、板书：军人  2、师述...

          课文      船 长   1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把"诺曼底"号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。   薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身�...

    教学目标：      1.学习生字,掌握并会运用新词。  2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。  3.能够有感情地朗读课文。  4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。  重点难点：  1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。  2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情...

    《军神》说课材料   这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝使用麻醉剂,表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情.   课文先写了沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势,发现这个"邮局职员"是个军人;接着写沃克给刘伯承做手术,刘伯承拒绝用麻药,最后写手术后沃克对刘伯承的敬佩。课文按...

    人教版第九册  军 神    第二课时  教学目的：  1、通过理解人物对话、神态的语句，体会刘伯承的坚强意志。  2、教育学生从刘伯承身上学习克服困难的坚强意志。  3、有感情地朗读课文。  教学用具：教学挂图、录音带、投影片。  教学过程：  一、复习旧课。  课文讲了一件什么事？  ...

    课　时　备　课  【本学期总第　　　课时】  【本单 元 第　　　课时】  【课 题】：17军神  【课 型】：新授课  【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民  【教 学 目 标 】：  1、理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强的意志。  2、用比较快的速度默读课文，培...

      《军神》教学设计  一、教学设计意图   本课的教学过程是遵照新课标的主导思想、遵循学生的认知规律、尊重学生个性的体会与感受而设计的。  　　根据课文结构特点，本课的教学过程的设计按照两条线索而展开：   第一条线索：阅读课文，自主表达感受新课标对于高年级的阅读要求较为明确，指出学生要能...

    《军神》  双流县永安镇中心小学：严波  教学目标：  　　　　1、多层次地朗读感悟第一、二自然段，感受体验刘伯承求治的镇定与手术前的坚定，产生敬佩之情。  　　2、读中悟法：回读感受、联系生活是朗读产生体验的好方法。  设计特色：  　　营造积极主动、用心投入的读书氛围，在由浅入深的朗读实践中...

    设计理念：   １、创设情景，营造民主、开放的学习氛围。  　　２、读中感悟，尊重学生的独特体验，使学生在读中受到情感的熏陶。  　　３、引导学生通过听、说、读、议等多样的语文时间活动，培养自主、探究的精神。  　　４、课内想课外延伸，树立大的语文观。  教学目标：  　　１、用较快的速度阅...

    《军神》第一课时  一、揭示课题：  1、今天，我们学习一篇新的课文——《军神》。  2、质疑：  （1）板书课题。  （2）齐读课题（这是一个响亮的名字，再读一次）。  （3）看到课题你有什么疑问？（学生质疑）  二、初读课文，感知内容：  1、自由地朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要讲...

    《军神》第一课时  一、揭示课题：  1、今天，我们学习一篇新的课文——《军神》。  2、质疑：  （1）板书课题。  （2）齐读课题（这是一个响亮的名字，再读一次）。  （3）看到课题你有什么疑问？（学生质疑）  二、初读课文，感知内容：  1、自由地朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要讲...

    课堂实录    课前：    课件出示刘伯承元帅的有关材料，让学生阅读，快速读后能获取哪些信息。    师：同学们，让我们一起回到1916年，在一个外国人开的诊所里，一个生性孤权的医生，一天，他遇到了一个非常特殊的病人，于是有了一次非常特殊的手术。你们想了解吗？    师：自由朗读课文，要求�...

    第一课时    教学目的：    　　1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。    　　2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。    教学重点：    　　学会本课生字新词，�...

    南昌市向荣小学 万婷  教案设计：  人教版九义教材六年制第九册第十七课 《军神》  教学目的：  1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容、镇定、目光柔和、肃然起敬。  2、理解描写人物神态、情绪变化的句子，体�...

        江苏 许建华    --------------------------------------------------------------------------------     设计理念    　　在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。 ...