珍珠鸟
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     教学目标    1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；    2.正确、流利、有感情地朗读课文；    3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；    4.理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。 ...
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    教学目标  1.认识“蔓、幽”等10个生字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。  3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人  与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。  教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解...
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    一、教材分析  《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”本课教学，将继续进行朗读、快速默读的训练，以读为本，让学生在读中理解重点词句，在读中感悟作者的思想感�...
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    师：你们知道我打哪儿来吗？  生：我来自彩云之南、春城昆明，那我的名字叫什么？  生：张昆燕  师：老师第一次来南昌，跟我说说南昌有哪些好玩的地方？  生：滕王阁  生：秋水广场  生：绳金塔，旁边还有个灶王爷，听完了可以顺便吃吃饭。  ……  师：大家的家乡果然是物华天宝，人杰地灵。如果大...
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                           一 激趣导入  (师)：上节课我们认识了一对可爱的鸟，它们�...
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    一、教学要求：  1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。  2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。  3初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一�...
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        师：今天我们来上一堂特别而有趣的课，先请大家用你最充满爱的声音朗读一下课题。     生齐读课题《珍珠鸟》     师：大家悦耳的声音，传递给老师这样一个信息：同学们都是富有爱心，心地善良的孩子，对小鸟一定怀有深深的喜爱�...
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     16课：珍珠鸟                 第一课时（总第 33  课时）  教学目标：  1、正确认读13个生字，能熟练朗读...
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     【教学目标】  1．正确、流利、有感情地朗读课文；读中感悟，读中学写练习用比较快的速度默读课文。  2．抓住重点词句，理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻含义；体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人只有与动物和谐共处，才能享受到大自然的美丽，感悟生命的真谛。  【教学重点、难�...
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     　第一课时　　    品味人与小鸟的“信赖”    　　一、引出人与鸟的话题    　　（学生课前朗读苏轼《题西林壁》，白居易《忆江南》，李白《赠汪伦》……）    　　师：听到刚才白居易的《忆江南》，让我们想...
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     教学目标：  　　　1、学会本课的生字、新词。  　　　2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。  　　　3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。  　　　4、产生喜...
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     珍珠鸟    教学目标:  １、初步学会观察、描写动物的基本方法，注意运用描写动物的词语。  ２、进一步强化学生朗读、默读、快读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。  ３、培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。  ４、感受“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义和感受人与自然�...
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    一、交流引入 交流搜集的人与动物相处的故事。    二、读通课文，初步感知    1. 有人说，珍珠鸟是一种怕人的鸟，是一种很难养的鸟，是真的吗？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。    2. 出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。    3. 交流课前准备的资...
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    教学目标：  　　　1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然””不由自主”造句。  　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段。  　　　3、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。  ...
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    教材说明：  　　　《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情；体会并运用课文中不同的表达方法。  　　　作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过...
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    教学要求：  　　　1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。  　　　2．继续练习用比较快的速度默读课文。  　　教学重点：  　　　　认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。  　　教学难点：  　　　　理解含义深刻的句子。  　　教学准备： ...
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     一、设计理念  《珍珠鸟》是人教版五年级上册教材中的一篇略读课文。作者冯骥才以细腻亲切的语言，为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。全文至始至终贯穿了人性化的语言和笔调，亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信赖、尊重、和谐的人文之举，洋溢于字�...
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     真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。      有人说，这是一种怕人的鸟。      我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰，我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它...
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     教学目标  １、能正确书写本课生字：卷、愈、猜、拨、柜、撞、淘、扭、赖；  ２、利用字典或结合上下文理解“幽深、愈发、索性、细腻、伏案、信赖”等词；  ３、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４——７自然段；  ４、在具体的语言文字中感受珍珠鸟形态的美好，体会珍珠鸟对“我”的信赖过程及“...
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     珍珠鸟 教学时间  1、 学会本课生字，理解词语意思。会用“居然、不由自主”造句。  2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、 初读课文，初步了解课文的内容，学习1——2自然段。  初步了解课文的内容，学习1——2自然段  投影  教师活动 学生活动 设计意图  一、导入新课，揭示课题  小...
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    学习目标  1.学习本课要求的13个生字.  2.领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想的  3.有感情地朗读课文.  课前准备  1.查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习性.  2.有关珍珠鸟的挂图和课件.  教学过程  谈话导入   今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟.它娇小、�...
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    蟒河镇桑林完小 邢敏霞 崔学兵        教学目标:    知识和能力:    1、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露。    2、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。    过程和方法：体验、感悟、想象    情感态度和价值�...
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    珍珠鸟  （第二课时）  教学目标：  领悟课文是怎样具体表达出“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的意思的，感受“我”与珍珠鸟的情意，有感情地朗读课文。  教学重点：  感悟“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的意思。  教学准备：幻灯  教学过程：  一、 激趣引入  “上节课我们知道作...
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    教学目的：　   1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。   2、继续练习用比较快的速度默读课文。  教学重点：   认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。  难点：   理解含义深刻的句子。  教学过程：   一、谈话导入 ...
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     25、珍珠鸟    一、教学要求：   1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者表达的思想感情。   2、继续练习用比较快的速度默读课文。  二、教学重点难点：   重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。   难点�...
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    23春联  教学目标  1、 正确、流利、有感情地朗读课文。  2、 学习本课生字词，理解词语：祥和、浏览、欣欣向荣、 揣摩、奥妙、抑扬顿挫、绿柳舒眉  3、 初步了解春联的一些知识，理解课文的主要内容。培养学生热爱祖国的传统文化的思想感情。  教学重点、难点及对策  读春联，感悟春联的一些特点。 ...
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    【课 题】《迷人的张家界》  【教 材】九年义务教育六年制小学语文第九册  【教材分析】　这是一篇略读课文，从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。课文内容紧扣"迷人"一词：先说游览张家界之后的总体感受—仙境般迷人；然后通过...
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    《珍珠鸟》教案  福泉市实验学校吴洪品  教学目标  1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。  2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。  3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。  教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；  提高鉴赏能力。  课时安排 �...
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    教学目标  一、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。  二、感悟人与动物之间、人与人之间和谐相处、相互尊重的境界。  教学过程  一、课前谈话   同学们，你们有没有注意观看刚才这个动画片，从头到尾始终出现的是什么？（小鸟）  你想说什么？  （小�...
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    课　时　备　课  【本学期总第　　　课时】  【本单 元 第　　　课时】  【课 题】：25珍珠鸟  【课 型】：阅读课  【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民  【教 学 目 标 】：  1．情感态度价值观目标：体会人与动物和睦相处的美好意境。  2、知识与技能目标：正确流利的朗读...
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    教学目标：   1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感；   2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式；   3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；  4、了解文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。  教学重点：  人与动物之间充满爱和信赖的理...
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