尊敬的各位评委、各位老师：  大家好！  今天我说课的题目是《胡杨赞》,我的说课有以下四个方面的内容：说教材、说教法、说教学过程及设计理念、说农村远程资源的应用。  一、说教材.  1、教材分析  《胡杨赞》西师版五年级下册第六单元的一篇讲读课文。课文赞扬了胡杨有着千年不死的生命，千年�...

    23、胡杨赞    城区三小 周春丰        教材简析：    本文作者运用象征的手法，赞扬胡杨不畏艰险、无私奉献的品质，更赞美具有这种品性的人。无论写茫茫戈壁还是写胡杨，都能抓住特点，运用形象贴切的词语来描绘。作者还运用多种修辞手法。如：拟人、反问、设问、排比的手法，更是激情洋溢...

    　　教学目标  　　　1．学习本课8个生字，联系上下文理解词语的意思。  　　　2．有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。  　　　3．能用简短的语言写出四、五、七段的意思，背诵喜欢的段落。  　　　4．体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在�...

    一、教学目的、要求：　　　  　　　1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。  　　　2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。  　　　3．体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情达意的作用。  　　　4、发现...

    一、俗语导入，胡杨赞    1. 齐读课题。围绕课题，你想到哪些问题？    2. 自读课文，读准字音，读通课文。    3. 用自己的话简要说说课文写了哪些方面的内容？    二、自读自悟，赞胡杨    1. 读了课文你感受到了什么？    针对课堂上生成，抓住“赞”进行引导。    2. 自读自�...

    　教学目标  　　　1．学习本课8个生字，联系上下文理解词语的意思。  　　　2．有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。  　　　3．能用简短的语言写出四、五、七段的意思，背诵喜欢的段落。  　　　4．体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文�...