积累与运用（八）
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    教学目标    　　1. 了解意思相反或相近的四字词语，感受祖国语言的丰富多彩。  　　2. 读背表达爱国主义情感的诗句，积累语言。  　　3. 阅读《夸父逐日》这则成语故事，培养喜爱成语的感情。  　　4. 鼓励学生观察生活，关注周围的小伙伴，并能用自己的语言介绍他人。在关注他人的过程中，引导学生用欣赏�...
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    一、温故知新  　　　1．学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。  　　　2．对不明白的地方加以引导和点拨。  　　　3．拓展：你还能用成语概括哪些文章的主要内容？教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如《火烧赤壁》等。  　　二、语海拾贝  　　　1．学生自读本题内容，说�...
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    教学目标  　　　1巩固旧知，发现语文学习规律。  　　　2背诵各国谚语，丰富语言积累，培养语感。  　　　3阅读成语故事，积累词语，拓宽知识面。  　　　4学会办报，在实践中锻炼听、说、读、写能力。  　　　5激发学生不拘形式地写下所见所感，易于动笔，乐于表达。  　　　6培养个性化阅...
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    教学目标  　　　1自读词语，发现词语的奇妙。  　　　2读、背古言名句，理解古言名句意思，能主动积累和运用古言名句。  　　　3读懂成语故事，理解成语“夸父逐日”的意思。  　　　4能大方、主动、有礼貌地向同学介绍自己小组里的小伙伴，训练语言表达能力。  　　　5留心观察生活中与家人一起...
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    教学目标  　　　1认识问句的三种形式。  　　　2积累名人名言。  　　　3能就自己读过的文章谈谈表达顺序，提高语言表达能力。  　　　4培养学生的语文综合实践能力。  　　　5能不拘形式地写出一次调查活动的经过或活动中的发现和收获。  　　教学准备  　　　1课件或小黑板。  　　...
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    教学目标  　　　1．发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。  　　　2．积累“介绍学习方法”的成语。  　　　3．交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。  　　　4．引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说与大家交流，训练学生搜集、整理、讲述故事的能力。  　　�...
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