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“妙极了”与“遭透了”

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西师大版:《“妙极了”与“遭透了”》教学设计 (西师版六年级上册) [2012-05-11] [阅读次数:404] 教学目标　　　1. 学会本课的生字，能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解对儿子的第一首诗，父母是怎样评价的，思考为什么有这两种相反的评价，体会这两种不同评价对儿子的巨大影响。　　　3. 结合上下文和自己的生活积累，理解描写儿子如何看待批评与赞... 『阅读全文』... “妙极了”与“糟透了” 教案教学设计(西师版六年级第十一册) [2011-03-11] [阅读次数:2307] 教学目标 1．学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。 2．了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。　 3．正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。 4．结合上下文和自己的生活积累，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。 ... 『阅读全文』... “妙极了”与“遭透了”(西师版六年级第十一册教学设计) [2011-03-01] [阅读次数:274] 一、揭题导入，激发兴趣　　　1. 学生读课题，然后说说读后的发现或想法。　　　2. 请学生带着问题进入新课的学习。　　二、初读课文，概括大意　　　1. 学生读课文两遍：要求读准字音，读通句子。　　　2. 检查生字的认读情况。　　　3. 请学生说说课文的主要内容。　　三、体验心情，... 『阅读全文』... 妙极了 [2009-03-12] [阅读次数:890] 课前热身，激发自信。同学们，今天这么多老师听我们的课，大家怕不怕？老师还有一点怕。谁来说一句鼓励我的话，抽生说（谢谢你，我有三分勇气了），谁再来鼓励我，抽生说（我现在信心倍增），继续鼓励，（好了，我已经信心十足了，不怕了），来，孩子们，让咱们互相鼓励（出示“我们行！我们能行！！我们一... 『阅读全文』...
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