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    【教材分析】    《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要...
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     教学目标：     1.会认“塞、秦”等4个生字，会写“塞、秦、征”等10个生字，掌握多音字“将”的读音和意思。理解“飞将、沙场、人杰”等词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。    3.借助课后注释及工具书，了解古诗大意。边读边想象，体会诗人丰�...
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    教学目标：    1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。    2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。    教学重点：    借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个�...
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    四川省绵竹市什地学校 张祯恒    教学目标     1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。     2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。    3.有感情地朗读课文。    教学过程：    一、导入新课，引出课...
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    一、说教材  《夏天里的成长》是小学语文六年级上册第五单元中的一课，向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点。《夏天里的成长》是这一单元中第一篇课文，对整个单元课文的教学具有极强的引领作用。《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里...
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    世人只把雄伟坚固、千年不倒的万里长城看作世界的奇迹，殊不知，由我们每个中国人的爱国之心和中华民族的伟大品格筑就的精神长城，才更令人叹服。英雄的中国人民凭着这种坚毅的精神抵御外敌入侵，经受历史磨洗，在追求自由、和平的历史上书写了辉煌而壮丽的篇章。翻开这浓墨重彩的史册，上面记载着令所有中国人铭刻心间的难...
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    教学目标  1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字，会写“词、催、醉”等10个生字，理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。  2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。  3.理解诗句的意思，再明白诗的大意。  4.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。  教学重点...
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    【教材分析】  这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。    【学情分析】  经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学生这一年龄特�...
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    教材分析:  《夏天里的成长》是人教版六年级上册的一篇课文。《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”本课的教学，教师...
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    教学目标：  知识与能力：认识9个生字，会写9个生字。理解词语和课文内容。  过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。  　　　情感态度与价值观：明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一�...
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    教学目标    知识与能力    1．会认8个生字，会写7个生字，掌握2个偏旁，1个笔画。    2．通过朗读、图片演示等方法了解词语和短语的意思，知道四季景物的特点，体会四季的美好。    3．积累词语，感受语言的音韵美，感受四季的美。    过程与方法    1．借助形声字的特点和比较记忆的...
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     【教学目标】    知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的特点。　　　    过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美，感受夏天的迷人，感受对大自然、对生活的热爱。    情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱。    【教学重点】正确、流利、有...
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    　　一、教学背景分析  　　1.教学内容分析：  　　《春夏秋冬》一课是部编小学语文一年级下册第一单元的一节识字课。本册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。《春夏秋冬》作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用，主要体现在：1.识字、赏词的学...
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        1、春夏秋冬 第一课时    课时目标    1、认识五个汉字，正确书写“春、风…拿、风、冬、雪”四个汉字。    2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。    3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 ...
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    教学目标  1.能正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。    2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。    3.能用词语说句子，学习用句号。    教学重点  1.正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。    2.借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及�...
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     《夏天的夜晚》教学设计    教学目标    1能运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。    2学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。    3能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。    教学�...
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    课题：识字1 《春夏秋冬》 第一课时    课型：新授    教学目标：    1.正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。    2.了解春天的特征。    3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。    教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。    教学难...
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     《夏天的夜晚》教学设计    教学目标：    1.认识12个生字。会写8个生字，并能给生字组词。    2.正确、流利、有感情地朗读课文。    3.美美的欣赏景色，感受自然，积累语言。    教学重点：    学习生字词，初步了解课文内容。    品读课文，体会夏天夜晚的美丽。   ...
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     夏天的夜晚    教学目标：    1. 认识 12 个生字。会写 8 个生字，并能给生字组词。    2. 正确、流利、有感情地朗读课文。    3. 美美的欣赏景色，感受自然，积累语言。    教学重点：    学习生字词，初步了解课文内容。    品读课文，体会夏天夜晚的美丽。    教学准�...
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     教学目标：  1.认识“夏，冬，风”等9个生字。  2.正确书写“秋，冬”等6个字。   3.熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。   教学重点：识字，写字，朗读课文。   教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学准备�...
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     教学目标：  1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字和横斜钩1 个笔画。  2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。  教学重点：  借助形声字特点以及�...
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    教科书分析：    1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。    2.课文是识字课文，因此更要突�...
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    第一单元  一、教材分析：  这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。    二、本单元教学目标...
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     设计说明  课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多...
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    单元分析  这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。  学情分析  识字写字是本单元的重点。...
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     教学目标：  1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。  2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。  3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。  教学重点：识字，写字。  教学难点：初步了解四个季节的自然现象。  教学课时：1课�...
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    2017部编本一年级下册识字 第一课 春夏秋冬教案设计    【教材解析】  本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层�...
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    部编新人教版一年级语文下册识字1《春夏秋冬》课堂教学实录片断    1　春夏秋冬  名师教学设计片段  ◆精心指导，扎实写好每一笔　(教学重点)  师：生字认识了，下面咱们就来写一写，看谁写得正确、规范。第一步，“读帖”。  (投影生字：春　冬　花　入　风　雪　飞)  师：请小朋友仔细观察生字，然�...
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    　设计说明  　　这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生�...
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    识字一《春夏秋冬》  授课老师 于婷婷  教学目标  知识与技能目标:  1、认识“春夏秋冬”四个季节。  2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。  3、借助拼音，能够流利的朗读课文。  过程与方法目标：整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上，加上教师的讲解示范以及学生的练习，参与活动等...
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    一、教材分析  《美丽的夏牧场》这首歌曲为一段体，G大调，4/4拍，一段体。运用民歌旋律发展中最常见的手法，将第一、二乐句多次反复构成全曲。歌曲的音域不宽，只有六度，歌曲的旋律多次反复，六个乐句，除第五乐句外，一、三乐句的旋律完全重复，二、四乐句的旋律完全重复，第六乐句在旋律上与二、四乐句重复，在节奏�...
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     张彩燕  教学目标  知识目标  1.正确书写并掌握本文的生字及词语积累。  2.理清文章的思路。  3.品味文中优美的语句  4.感受夏的美丽，体味作者的思想感情。  教学重点  1.正确书写并掌握本文的生字及词语积累  2.品味文中优美的语句  3.感受夏的美丽，体味作者的思想感情  教学难�...
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    教材分析  　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的�...
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      综合课   一、教学目标  1、会认13个生字，会写6个字。  2、正确、流利有感情地朗读课文。  3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。  4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。  5、开展合作学习，培养学生的合�...
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     《夏感》教学设计  一、教材分析　　  本文是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第三单元的一篇散文，属于一篇自读课文。文章从夏天的景色、夏天的色彩和夏天的旋律三个方面来盛赞夏天旺盛的生命力，盛赞人们的劳动，给人留下了深刻的印象。教学本文，应根据单元教学要求，引导学生朗读，在朗...
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    [教学目标]  1、学会8个字，会认6个字。读懂相关的生词及句子。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  3、通过学习课文，了解夏、冬两季自然界的不同景象，培养学生观察周围事物的能力，并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。  [教学重难点]  1．学会本课生字词，能有感情地朗读课文．背诵课�...
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    　[课时安排]2课时。    　　[教学过程]    　　第一课时    　　一、激发兴趣，导入新课    　　l、课件演示，形象感知。    　　(cAI出示四季景象)教师导语：同学们，一年有四个季节。    　　你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截�...
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    　课时安排：2课时    　　教学过程：    　　第一课时    　　（一）谈话导入，揭示课题。    　　1、夏天的中午，你们在干什么？（让学生自由说）    　　2、师：每个人的心里，都珍藏着许许多多的往事。在作者罗兰的心里，夏天的中午会有什么特别的经历呢？    　　3、板书课题，学...
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    教学目标：    知识与技能：    1、学会9个生字。积累好词佳句。    2、理解课文内容，体会文中重点句的含义。想像作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者对生命世界的热爱。    3、能正确、流利、有感情的朗读课文。    过程与方法：    1、积累本课生词，并学会运用。    2、...
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    　　教材分析：  　　　《夏午》是一篇散文，写了作者童年时逃避午睡，在后花园里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然逃避午睡，牵挂自然的情景，表达了作者对这充满生命快乐的自然世界的无限热爱。  　　　作者罗兰带着天真美丽的童心童趣，将自然生命的美好，在行云流水、自然清新的书写中一一──透出。文章的...
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    　  　　【教学内容】　　  　　罗兰的作品深受中国传统文化的影响，蕴含着深厚的中国文化的底蕴，含蓄，隽永；洋溢着中国式的哲思，睿智、通达；体现着作家对现代社会的深层思考，深刻、清醒；她的作品给打开国门的中国人以前导性的指引，无论是纷繁的人际交往，还是在商业大潮中涌动，均使你体味到一种喧嚣和炎热中...
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           《孟母断织劝学》剧本第二课时教学设计）        教学目标：     1.引导孩子感悟剧本内容，体会人物思想感情。     2.分角色朗读课文，表演课文。    教学重点：     分角色朗读课文，表演课文。    教学难点：   ...
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    教学目标：    1、认知目标：认识“孟、推、剪”等10个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。    2、能力目标：分角色朗读课文，并能演一演。    3、情感目标：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。    教学重点：    学习生字词语，分角色朗读课文。    ...
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    课题： 《孟母断织劝学》   课时数：2    A类：    1. 认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩”等7个字，理解本课词语的意思。        2. 分角色朗读课文。    B类：    3、小组合作，演一演这个故事。    4、学生通过学习，自己能体会母亲对孩子的教育的良苦用心，...
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    教学准备：    　　课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事    　　教学方法：    　　讲授法、学生自主探究学习、小组合作    　　教学课时：    　　两课时    　　教学过程：    　　第一课时    　　一、开门见山，直接入题    　　师述：同学们，我们...
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    【教材简介】《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》是语文社S版小学语文六年级上册第四单元第16课中的三首古诗,本单元以“民族之魂”为主题,旨在引领学生走进历史的长河,认识一个个被誉为“中国脊梁”的杰出人物,学习他们充满自信、坚韧不拔、奋斗不息的可贵品质。    【学情分析】六年级学生对古诗有了一定的积累,已初步掌...
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    古诗三首《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》教学设计  广东省清远博爱学校 马正军    【教材简介】   《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》是语文社S版小学语文六年级上册第四单元第16课中的三首古诗，本单元以"民族之魂"为主题，旨在引领学生走进历史的长河，认识一个个被誉为"中国脊梁"的杰出人物，学习他们充满�...
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    石灰吟《夏日绝句》《竹石》《石灰吟》        教学目标    1．认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。    2．能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。    教学过程        一、回顾旧知、导入新知 ...
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     教学目标：  1、能够正确、流利的读出“有趣”、“悠闲”等思想感情。  2、通过朗读，理解课文从“炎热”、“多彩”、“有趣”、“悠闲”四个方面展示多彩的夏天是“迷人的”。  3、通过联想，让学生“看、听、闻、想”夏天，提高学生的语言表达能力。培养学生喜欢夏天，热爱自然，热爱生活的情趣。  教�...
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    【教学目标】  　　　1．认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。  　　　3．通过观察和联系自己的生活体验，谈自...
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