阳光
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    教学目标：  1.能流利地朗读整篇文章，并能理解文章含义。  2.掌握提笔读书画问号的阅读方法。  3.提升学生的阅读兴趣，通过拓展材料能学会写话，并能更深层地理解阳光的珍贵。  教学重点：能流利地朗读整篇文章，并能理解文章含义。  教学难点：学会写话，提升阅读兴趣。   教学过程：  一、&nb...
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     《顽皮的阳光》教学设计    教学目标：    1、 能运用学过的识字方法认识汉字，正确、工整地书写要求会写的字。    2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。    3、 了解课文的内容，联系自己平时的观察，感受阳光的美丽和顽皮，产生热爱大自然的情感。    教学重点：认识生字，会写要求...
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     《顽皮的阳光》教学设计    教学目标：    1.认识13个生字。会写6个生字。    2.正确、流利、有感情地朗读课文。    3.教学重点：了解课文的内容，感受阳光的美丽和顽皮，产生热爱大自然的情感。    学习生字词，初步了解课文内容。    教学重点：    学习生字词，初步了�...
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     顽皮的阳光    教学目标：    1. 认识 13 个生字。会写 6 个生字。    2. 正确、流利、有感情地朗读课文。    3. 教学重点：了解课文的内容，感受阳光的美丽和顽皮，产生热爱大    自然的情感。    学习生字词，初步了解课文内容。   ...
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    教学目标：   1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。   教学重难点：认识生字，注意读正音；正确朗读课文；通过学习使学生懂得关心长辈、能帮长辈做力所能及的事...
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    研究主题：课外阅读，课内指导。  　　◆课前透视  　　《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童...
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     　第一课时    　　教学目标:    　　1、认读12个生字,会写8 个生字.    　　2、正确,流利地朗读课文.    　　教学重点,难点:    　　1、认读12个生字,会写8 个生字.    　　2、正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.    　　教具准备:    　　�...
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     教学目标    　　1.认识10个生字和1个多音字。    　　2.自主积累词汇。    　　3.能够正确地、流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。    　　4.了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。    　　教学重点    　　1.认识10个生字和一个多音字。    �...
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     8、阳光    学习目标：  1、 能把课文读得最流利；  2、 会认12个会认字，并认识偏旁“耳朵旁”；  3、 能流利的背诵课文；  4、 会写4个生字  教学课时：两课时  第一课时  学习目标：  1、 能把课文读得最流利；  2、 会认12个会认字，并认识偏旁“耳朵旁”；  教学过程： ...
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     激情品读，珍视学生的独特感受  一、设计理念  根据课标要求和本课内容的特点，指导学生用联系上下文和生活实际等方法理解课文中那些含义比较深刻的句子，体会文章的思想感情，懂得其中的道理。通过激情品读、自主合作等方式，培养学习的语感，珍视学生独特的体验，提高阅读能力，让学生真正走进文本，走进作者...
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    此文的作者是张洁，她的文章是很耐读的，很耐人寻味的。要指导学生读好她的散文，教师要多了解一些相关的知识，站在一定的文化背景上来解读她的文章，才能读出她文中蕴涵的深意。  　　张洁发表了《挖荠菜》、《拣麦穗》、《盯梢》等总名为‘大雁系列’的散文，以温情的感伤将人们引入甘美如怡的境地。这一组散文大多是...
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    《阳光洒下来》教学反思：     读这篇课文时，被文中小姑娘和修鞋老伯伯之间的小故事所吸引，被小姑娘纯真、善良的心灵所打动。在深入阅读时，重点抓住描写小姑娘的心理活动的句子边读边想，体会人物心理活动的变化。     学习第一部分时，围绕“我是个怎样姑娘？”生自读后画出相关的句子，做到不动笔墨...
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    一、教材简析  这是四年级第一学期的一篇美文。文章中一个纯真可爱的小女孩以自己独特的视眼，欣欣然观望着这世界。一颗充满阳光的心，让她同情着那饱经风霜的修鞋人，善意地用“不用找零钱”的方式给予老人一点无私的关爱；一双充满阳光的眼，让她感觉世界如此美好绚丽，情满人间，爱满心田。  这是一篇文质兼美的文...
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    教学目的：  　　　知识与能力：  　　　　1．学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。  　　　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，。  　　　过程与方法：  　　　　情境创设，情感熏陶。  　　　情感态度与价值观：  　　　　通过小姑娘的语言、行为和心...
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    　  　　阅读提示：  　　　这篇课文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。课文用第一人称的写法，容易引发孩子的共鸣，大量的语言、行为和心理活动描写，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。  　　学习目标：  　　　1、学会1０个字，认识５个字...
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    　教学目标    　　1．认读本课16个生字，学习本课8个生字。    　　2．有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。    　　3．受到亲情的教育，懂得珍惜亲情，关爱老人。    　　教学重、难点    　　1.有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。    　　2.受到亲情的教育，懂...
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    　教学目标：  　　　1．学会“有、文、包、我、高兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、室”9个生字。认识新笔画“”。  　　　2．朗读课文。  　　　3．通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈、学会体贴长辈。  　　教学重难点：  　　　1．识字、写字。  　　　2．朗读...
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    原文  奶奶的腿不好，  不能出门晒太阳。    有一天我去玩，  金色的阳光洒满天地间。  我赶紧兜起裙子，  把阳光包在里面。  “奶奶，我给你送阳光来了！”  我高兴地喊叫着，  跑到奶奶身边，  轻轻地展开裙子，  可是阳光不见了……    奶奶摸着我的头：  “小宝贝，我晒�...
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    [教学内容]  　　　金色的阳光洒满庭院，温暖极了。(本文来源:轩辕文献网)此时，可爱的文文想到了腿脚不方便的奶奶，她立刻用自己的裙子兜起阳光，赶快送到奶奶跟前，没想到打开裙子，，—阳光却不见了，文文伤心地哭了。《给奶奶送阳光》这篇课文表现了祖孙之间的亲情，内容虽简单，但情感横生，意蕴深长，是一篇人文意...
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    　教学目标：  　　　1、学习本课6个生字，积累7个词语。  　　　2、理解课文重点词句的意思。  　　　3、有感情地朗读课文。  　　　4、通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。  　　教学重点：学会生字、词语、重点句。  　　教学难点：理解奶奶说的话，懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。 ...
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    教学目标  　　　1学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。  　　　2读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。  　　　3学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。  　　教学重点  　　　读懂课文内容并从中受到启发。  　　教学准备  　　　...
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    　教学准备    　　教师：关于日出的欣赏片。    　　建议本课教学用1～2课时。    　　解读与提示    　　* 第1段：写父亲一大早就到海边看日出。“满意”、“起了个大早”可以看出父亲的态度非常认真。    　　* 第2段：写日出的美景和父亲看日出的感受。本段对日出的景象描绘得非常美，用...
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    教学目标  　　1. 学会本课生字。  　　2. 体会课文中比喻句和拟人句的作用。  　　3. 理解课文最后一段话的含义。  　　4. 有感情地朗读课文，体会儿子那颗充满想象的童心。  教学准备  　　教师：关于日出的欣赏片。  教材简析  　　本文以父亲的活动为线索安排内容，全文共有9段。第1～3段写父�...
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    教学目标  　　　1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。  　　　3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。  　　　4．体会文中比喻句和拟人句的作用。 ...
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    教材简析：    这是一篇寓言故事，通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色、单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的收藏，还需要精神储备    全文分两部份：    第一部分：讲述这个寓言故事    第二部分：写这个故事蕴藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的...
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    教学目标    1.学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容    2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因    3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度    教学准备    教师：多媒体资料    学生：相关的名言警句或故事等    教学重难...
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    一、问题导入，激发兴趣  　　　1．阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习“收藏阳光”  　　　2．出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？  　　二、初读课文，整体感知  　　　1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没�...
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    教学目标  　　　1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容  　　　2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因  　　　3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度  　　教学准备  　　　搜集有关田鼠生活习性的资料  　　教材简析  　　本文通过讲述田鼠尼...
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    　　教学目标    　　1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。    　　2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。    　　3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。    　　教学准备    　　搜集有关田鼠生活习性的资料。    　　�...
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    教学目标：    1、学习本课生字，抓住重点词，理解课文内容。    2、分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。    教学重点、难点：    从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。    教学过程：  一、导入新课    1、同学们，你感受过阳光；请同学们闭上眼睛想象，教...
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    【原文】  从前，田野里住着田鼠一家。夏天快要过去了，他们开始收藏坚果、稻谷和其他食物，准备过冬。只有一只田鼠例外，他的名字叫做弗雷德里克。  “弗雷德里克，你怎么不干活呀？”其他田鼠问道。  “我在干活呀。”弗雷德里克回答。  “那么，你收藏什么东西呢？”  “我收藏阳光、颜色和单词。”  ...
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    教学目标   1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。   2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。   3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。  教学准备   搜集有关田鼠生活习性的资料。  教材简析   本文通过讲述田鼠尼克�...
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     第一课时  一、 谈话、激趣导入  1、 清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢升起来，我拉开窗帘，哎呀，是什么东西跳进了我的家呢？板书课题：阳光  2、 感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？（带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉...
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    一、情景引入，揭示课题  1. 你观察过日出吗？你读过哪些描写日出的文章？    2. 观看关于日出的欣赏片，说说你对日出的感受。    3. 今天，我们来学习第22课，一起来感受阳光的活泼（出示课题）。    二、初读课文，整体感知阳光的活泼    1. 自读课文，勾画出生字词和不理解的词语，并借...
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    一、情景创设，激发兴趣  　　　1．课前安排学生搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。  　　　2．展示沙漠玫瑰在无水和有水浸泡的情况下的样子（可以是多媒体，可以是实物，也可以是图片等），用饱满的语言激发学生探究学习的兴趣。  　　　3．揭示课题，学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。  　　二、初读课文，�...
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    　一、问题导入，激发兴趣  　　　1．阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习“收藏阳光”。  　　　2．出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？  　　二、初读课文，整体感知  　　　1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句�...
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    教学目标  　　　1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。  　　　3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。  　　　4．体会文中比喻句和拟人句的作用。 ...
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            一、教材分析    《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声。    这是一个国际少年班，54个孩子来自32个国家，而南非孩子占大多数，课文开篇以每学...
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      一、教材分析    《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人    民团结、平等、互助的美好愿望。课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番    话写出了南非人求平等、求生存的心声。    这是一个国际少年班，54个孩子来自32个国家，而南非孩子占大多数，课文开 ...
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    教学目标    　　1、有感情、熟练地朗读课文。    　　2、理解故事内容，理清文章思路。    　　3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。    　　教学重点、难点。    　　1、教学重点：流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互...
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             教学目标    1、有感情、熟练地朗读课文。    2、理解故事内容，理清文章思路。    3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。     教学过程    一、 导入    学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。 ...
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    　　设计理念  　　　本设计立足“以读为本”的教学思想，通过抽读、分段指名读、分组赛读、戴头饰演读等多种形式，让学生在读中质疑、读中识字、读中体会，结合想一想、说一说、议一议、演一演、画一画等丰富的学习活动，让学生充分感受阳光的顽皮，激发识字兴趣，培养语感，体验成功的快乐。  　　教学目标  　�...
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    　　教学目标：  　　　1． 能运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写6个字。  　　　2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3． 了解课文的内容，联系自己平时的观察，感受阳光的美丽和顽皮，产生热爱大自然的情感。  　　教学重点：  　　　　学习课文，认识12个字，会写6个字，能正�...
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     《阳光》教学设计  教学目标     朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。     课时安排     2课时     教学环节     一、游戏激趣，复习导入     1．今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）──小老�...
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     教学目标:[www  　　1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。[  　　2. 正确、流利地朗读课文。[www  　　3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。[www  　　教学时间：2课时[www.  　　教学过程：[   [   　　一、导入揭�...
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    教学目标：  1、能运用学过的识字方法认识生字，正确，工整地书写要求会写得生字。  2、合作学习能在小组中和同学交流生字记忆方法。  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。  4、走进大自然，联系平时的观察，感受阳光的美丽和可爱，感受阳光的顽皮，产生热爱大自然的思想感情。  教学重点：  运用学过的...
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  • 阳光 [2008-09-08] [阅读次数:469]

    孙欣    教学目标  　　　1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。  　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　　3、感受阳光的美好与宝贵。  教学重点  　　　　识字、写字和练习朗读。  信息资料。  　　　课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。  教学时数　　两课�...
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    王盈    教学目标    1、 认识12个生字，认识1个偏旁。    2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。    3、 感受阳光的美好与宝贵。    教学重点    识字练习朗读。    教学过程：    第一课时    导入     想象：教师播放音乐，教师抒情描述：清晨，一轮...
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    教学内容：7、棉鞋里的阳光  学习目标：  1、 知识目标：认识“棉，照”等13个生字，会写“妈好”等6个字。  2、 能力目标：正确，流利地朗读课文。  3、 情感目标：有关心长辈的愿望，懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。  教学重点：  认字，写字，自读和自悟课文。  教学难点：  理解课文所表...
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    《阳光》第一课时教学设计    象山县石浦镇中心小学 俞赛息    　课前透视  　　《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。  课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文  章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵�...
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