古诗二首《咏柳》、《小池》
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         一、教学目标    （一）知识目标：    1、认识“首、踪”等12个生字。    2、会写“首，采”等7个字。    （二）能力目标    正确流利地朗读古诗，背诵古诗。    （三）情感目标：有朗读古诗的兴趣。体会纯真的童心和朴素的美感。    二、教学重点：认字和写字�...
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    设计说明    《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人...
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    12.古诗两首 池上    活动目的：    1、学习用生动形象的语言描述图片内容。    2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。    活动准备：古诗图片    活动过程：    1．活动导入：    —我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。（莲蓬） ...
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     古诗两首 第一课时《池上》     学习目标：  1、能正确、流利地朗读古诗《池上》 ；   2、能认识古诗中 5 个生字； 3、会写 2 个生字：首、采。   教学重点：正确书写 2 个字；朗读古诗。   教学难点：正确识读 5 个�...
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      一、教学目标  1、会认12个生字，会写6个字。  2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。  3、背诵两首古诗。  二、教学重难点  在课文中学习生字词；背诵古诗。    三、教学方式  以读代讲、读中感悟  四、教学准备  挂图、生字卡片    第一课时  一、美的导入：看图...
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    白山小学 景歌  教材分析  《小池》是七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，写小池环境的幽静美丽。细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们...
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    教学目的：  　　　1、学习本课生字词。  　　　2、正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的段落。  　　　3、通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。  　　教学重点：  　　　1、正确掌握本课生字。  　　　2、正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的段落。  　...
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    　  　　教学目的：  　　　1、学习本课生字词。  　　　2、正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的段落。  　　　3、通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。  　　教学重点：  　　　1、正确掌握本课生字。  　　　2、正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的段...
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    　教学目标：  　　　1、学会“爱、前、永、远、丛、青、年、面”8个字，会认“清、长、周、围、蜜、蜂、映、越”8个字。  　　　2、正确流利地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。  　　　3、通过学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。  　　教学重难点：  　　　　学习生字，读懂...
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    【教学目标】    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。    2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。    【教学重点】    熟读课文，感悟春天小池塘的明丽。    【教学准备】    课件.词语卡片。    【教学过程】    课前过渡： ...
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    [教材分析]：     本课是一篇形象生动、内容新颖、想象丰富、意境优美的散文。写的是    春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给    人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。    [设计理念]：     苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是�...
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    　　教学设想：  　　《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方式呈现。课文展开了丰富的想象，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月�...
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    教学要求：  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。  3、感受春天到来时小池塘的明雨丽，激发学生对大自然的热爱。  教学重难点：  1、能有感情地朗读、背诵课文。  2、记学生在读中感悟，理解词语，课文。 ...
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     一、小池    教学目标：    　　1．学会本课3个生字。了解词语的意思。    　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。    　　3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。    　　4．默写课文。    教学重难点：学会本课生字，会朗读背诵课文。    教学过程： ...
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    教学要求：   1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。  3、感受春天到来时小池塘的明雨丽，激发学生对大自然的热爱。  教学重难点：  1、能有感情地朗读、背诵课文。  2、记学生在读中感悟，理解词语，课文...
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    一、 设计理念  1、古诗教学重在反复的吟诵，由于这两首诗课前学生都已经会读了，所以课中我着重让生吟，吟得有滋有味。2、我们班是小班化教学，课中对诗的理解我让学生在小组中互相帮助解决（低段诗的教学对意思并没有强调，而且这样还可以真正发挥小组的作用提高孩子的合作、自主探究学习的能力）3、分散写字是写好字�...
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    wushaov    教学要求：     1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。    2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。    3、感受春天到来时小池塘的明雨丽，激发学生对大自然的热爱。    教学重难点：    1、能有感情地朗读、背诵课...
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