教学目标：     1.引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受"我们"对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。    2.帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。    教学重点：引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对...

    教学目标：  　　　1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。  　　　2、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。  　　　3、有感情地朗读课文。  　　教学重点：  　　　1、引导学�...

    一、教材分析：  　　这是一篇精读课文。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。  　　文章可以分为三部分来理解。  　　第一部分（第1自然段）：写“我”走出童年已经很久了，但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中。  　　第二部分（第2至10...

    对《永远的歌声》一课的教学反思    关于永远歌声教学的文章  "4P"教学模式在英语课堂教学中的运用  把当今历史课堂教学真正"还给"21世...  初中数学课堂互动参与型教学模式...  让心理教育容入数学课堂教学中  谈高中语...  浅谈新理念下数...  化学探究式教学的实施与思考  高中�...

    一、以生为本，关注学生的独特体验和发展        以情入境，体验师生之爱。在教学过程中教师以 “文中的语句让你感受到孩子们对老师的一片深情？”为交流的主题，从学生的角度出发，让学生自由地说、补充说、选择说、异样说。学生人人都说，人人都有体会，人人都有收获，人人都有发展，改变了以往课堂教学以教...

    《永远的歌声》教学设计    曲江区城南小学 黄宗财    教学目标：   1.指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。   2.引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受"我们"对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、�...