“精彩极了”和“糟糕透了”
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    【教学目标】    1.知能目标：认识7个字，会写12个字。正确读写“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、出版、戏剧”等词语。    2.方法目标：读懂课文内容，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。    3.情感目标：有感情的朗读课文�...
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     教学目标：    1、会读生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。    2、读懂课文内容，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。    3、懂得成长的背后离不开父母长辈的关爱与帮助，学会正确对待赞赏和批评。    �...
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     教学目标    1．会认6个生字；    2．指导学生有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。    3．引导学生从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。    教学重点    体会课文中含义深刻的句子的意思。    教学难点    从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩...
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     课前交流互动：  1、师生相互介绍认识。  2、以周总理机智巧言的故事，铺设教学引子，让学生初步感知语言描写的艺术魅力。  一、作品激趣，导入新课  1、板书课题，齐读课题。  a、提醒学生写“极”字的时候要注意笔顺，最后一笔写捺，写“糟糕”两个字注意间架结构，左窄右宽，这个题目当中还藏着很�...
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     一、教学要求：  1．认识本课生字新词。  2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。  3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。  二、教学重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子�...
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     、  说教材  　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元的一篇讲读课文。本单元以“父母之爱”为人文主题，从不同角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。以“体会文章思想感情，初步领悟作者的表达方法”为语言训练目标。安排了《�...
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     《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元的一篇讲读课文。本单元以“父母之爱”为人文主题，从不同角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。以“体会文章思想感情，初步领悟作者的表达方法”为语言训练目标。安排了《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩...
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     　　　　15 精彩极了”和“糟糕透了”       教学目标：  知识目标：学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、  　　敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。  能力目标：有感情地朗读课文。把自己感受最深的部�...
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         一、理解课题  同学们，在我们每个人身上都有过表扬和批评对吗？表现好了……？表现差了……？今天，我们要学习一篇文章，小主人公做了一件事，却同时受到了表扬和批评，这究竟是怎么一回事呢？让我们一同走进美国作家巴德，舒尔伯格的《读课题》。课前，同学们已经预习了课文，下面谁能够结合课文内容�...
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     设计意图：  这篇课文讲的是作者童年时期，父母对他的作品两种截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种不同的评价中感悟到的爱。本文的重、难点是作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱。依据本文的特点，结合学生的实际，我设计的本次教学活动分四步：激情、讲故事、辩论、感悟。�...
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    学习目标：  1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。  2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。  3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。  4、体会文章的表达方法。  教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。  教学难点：引导学生体会巴笛...
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    设计理念：  　　　本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。  教学目的：  1、 正确、流利、有感情地�...
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    台州市椒江区第二实验小学 郭恩平        一．朗读感受    １．学生自由朗读全文    ２．出示文章第一句话：    记得七八岁的时候，我写了第一首诗．    如果你就是文中的小作者，你会怎样朗读这句话？    （兴奋，激动，平静，轻松）    ３．朗读妈妈的评价：（出示） ...
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    平定县岔口联校岔口示范小学 赵芬莲    一、 教学时间    二、 教学目的：    1、 学会8个生字。正确读写新词。    2、 正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。    3、 了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。    三、 教学重点、难点：    作者怎�...
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    崔坤祥       教学目标：     1、学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。   2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。   3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。     教学重点： ...
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    人教版第十一册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计    教学目标：  1、学会文中生字，并能正确书写。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、了解课文内容，感悟作者对父母评价的了解。  4、培养学生自主意识，让他们敢于发表不同意见。  教学重点：体会父母不同评价的作用。  教学准备...
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    师：今天，我们学习第十六课，“精彩极了”和“糟糕透了”，请同学们和我一起书空课题。（师板书课题）  　　生齐读课题。  　　师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？  　　生：作者为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作题目？  　　生：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？  　　生：“精彩极了”和�...
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      学习目标：  1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。  2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。  3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。  4、体会文章的表达方法。    教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。  教学难点：引导学...
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    教学目的：  1．初读课文，理清文章脉络。  2．学习生字新词，理解重点词语。  教学重点：  理解。重点词语。  教学难点：  教学过程：  一、导入。  当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时，你的爸爸、妈妈是怎么说的，又是怎么做的？我们要学的这篇课文中的小主人公在七岁时作了一...
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    川师附小  寇红英     一、教材简析    《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小语教材第十一册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告...
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