（一）、导入新课    1、欣赏图片，师谈话：和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀，第七组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。这一组元的专题是“人与动物”。    2、请同学们打开书113页，读一读导语的第二自然�...

    河口二小 六年级(4)班  主备人 毛彩英 参备人  学习目标  1、通过抓重点词语品味、边读边想象画面的方法，感受老人与海鸥之间亲人般的感情。  2、领悟作者通过细节描写把老人与海鸥之间的亲情写真实、写具体的方法。  重难点 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表现老人与海鸥之间亲人般的�...

      一、教师导入    今天老师给大家带来了一种美丽的鸟，看图片，这是红嘴鸥。它从五十多张城市候选名片中脱颖而出，当选为了昆明的城市名片。昆明人为什么就如此钟爱红嘴鸥呢？原来红嘴鸥来自遥远的西伯利亚，每年冬天的时候它们就会成群结队地飞往昆明的翠湖，与那里的人们来一场美丽的约会，...

    教学目标  1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。  教学重点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何�...

    课题：老人与海鸥 共2课时 第1课时  年级：六年级 执笔;李彦明 课型：新课    一、学习目标  1、知识与技能 : 1、我能正确读写本课8个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。  2、过程与方法：朗读和与小组合作交流  3、情感、态度和价值观: 学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。 ...

    课题：老人与海鸥 第2课时    年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授    一、学习目标  1、知识与技能: 、创设情境，能够有感情地朗读课文。  2  2、过程与方法: 朗读与小组合作交流  3、情感、态度和价值观：抓住描写老人动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥的深厚情谊。...

        年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授 审核：  一、学习目标  1、知识与技能: 、创设情境，能够有感情地朗读课文。   2   2、过程与方法: 朗读与小组合作交流  3、情感、态度和价值观：抓住描写老人动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥的深厚情谊。 ...

     教学目标  1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。  教学重点：  练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩...

     九厂小学2012学年上学期六年级教研组活动集体备课教案（语文）  授课教师 李继萍 学校 示范小学 授课内容 22．老人与海鸥  教学目标 1.在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。  2.领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相处的道理。  ...

     《老人与海鸥》教学设计  【教材分析】  《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的第一篇文章。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。  《老人与海鸥》这篇课文，讲述了这样一个感人的故事：一位普通的老人（吴庆恒）在�...

     学习目标：  1、学习本课8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、 企盼抑扬顿挫、相依相随”等词语。    2、有感情地朗读课文。感受老人与海鸥之间的深厚感情，  3、抓住课文的重点词句，体会句子意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的�...

     教学目标：　　　1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。　　　2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。　　　3、背诵课文最后四个自然段。　　教学重点：　　　　体会老人与海鸥之间深厚的感情。　　教学难点：　　�...

    设计者：周凌燕    【教材分析】     《老人与海鸥》这篇课文真实、感人，让人读来内心久久不能平静。它展现出了人和动物之间和谐相处，感人至深的真情。文章在结构上很有特点：前一部分讲的是老人风雨无阻坚持每天给海鸥喂食，把海鸥当成了自己的儿女、知己；后一部分主要描述了海鸥也同样的视老人为至�...

     第一课时    　　一、启发谈话，导入新课    　　1．你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？    　　2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。    　　3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。（板书课题，读一读）    　　［设计�...

              《老人与海鸥》第二课时教案设计            重庆九龙坡区走马小学 ...

     教学目标：  1．认识课文的8个生字，能正确地读词。  2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  3．品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。  4．在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。  教学重难点：  1、读懂课文内容，...

     人教版实验教科书语文六年级上册    21、《老人与海鸥》教学及说课设计    秀山县东风路小学 冯捷  教材介绍：  课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第7单元，单元以“人与动物”为主题展开编排。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥�...

     教学目标：  1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2、品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学  习老人保护动物的高贵品质  3、在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文  表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。  教学重�...

     课  题 21、老人与海鸥 课 型 新授  第 2 课时   教 学 目 标 1．品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。提高学生的审美能力，培养他们的语感。  2．在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥...

     课  题 21、老人与海鸥  课 型 新授  第 1 课时   教 学 目 标 1．认识课文的8个生字，能正确地读词。  2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落  3．品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。  重 点&nbs...

     师：同学们，你们好！有点紧张，是吧？我来自新疆，新疆，大家去过吗？新疆给了你怎样的印象？   生：很美   生：还有哈密瓜   师：提到新疆，大家都会想起哈密瓜，因为新疆是瓜果之乡。还有呢？   生：我觉得还有许多山川，各种各样的葡萄。   师：不错，一提起新疆，大家�...

     师出示可爱的动物图片，学生谈感受。　　（这些动物这么可爱，我们应该要爱护它们。） 一、导入新课    　　１、和我们人类一样动物也有自己的情怀，自己的智慧。今天，我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗？    　　２、齐读课题。    　　３、这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事...

     一、 教学目标  1、 有感情地朗读课文，体会人鸥间真挚的情感。  2、 体会人与动物应和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。  二、 教学重点：练习用较快速度阅读课文，体会老人与海鸥间的深厚的感情。  三、 教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。  四、 教学准�...

    课文分析：  课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而�...

    【教学内容】：    本节课的教学内容是小学语文教材人教实验版第十一册第21课《老人与海鸥》。这篇课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。    【教学目标】：  1．认识课文的8个生字，能正确地读写并理解“塑�...