猫
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     教学目标    1.自主学习字词，会认''虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理 解字义，识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句。    2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学 生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。    3.训练学�...
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    　　教学目标：  　　1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。  　　2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。  　　3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。  　　教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。  　　教学难点：恰当的用上...
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    学习目标：    1、正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。    2、在生活中学会关心他人，懂得保护动物。    学习重点：    有感情地朗读课文，读好人物对话。    学习难点：    在生活中学会关心他人，懂得保护动物。    学习方法：    自主、合作、探究法 朗读指导...
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    [教学目标]    　　1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。    2．在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。    3...
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    一、导入新课，初识默读    同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文,齐读课题。大家都预习了，对不对？你们在预习的时候，有没有发现这篇课文的课后作业和我们以前学习过的所有课文都不一样？少了一些内容？没有我会写，只有两道题。聪明！编这本书的叔叔阿姨呀，在我们这一册的课本中，悄悄地藏了4篇这样的文章，第...
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    第一课时    教学内容：    1、认识本课的15个生字,读准字音。    2、了解默读，通过默读感受卡罗尔善良美好的童心,并受到情感的熏陶。    一、谈话导入    1、同学们,你们喜欢小动物吗?跟大家说说养小动物的故事吧！    2、这节课，让我们一起来读一个卡罗尔和她的小猫的故事。（板书...
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    教学目标:    知识与技能：    1、认识14个生字，书写8个生字，学习新偏旁。    2、正确流利地朗读课文。    过程与方法：    1以读为主，读中感受大熊猫的可爱。    2培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。    情感态度与价值观：    通过学习本课使学生了解大熊猫的�...
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     《猫和老鼠》教学设计  教学目标：  1 、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜” 12 个生字；会写  “欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7 个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3  个新偏旁。  2 、正确流利地朗读儿歌。  3 、通过字形分析�...
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     《动物》教学设计  教学目标  1、学习29个生字，写字13个。  2．学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。  3．积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。  4．理解课文内容，树立保护动物的意识。  教学重点  识字、写字，理解课文内容。  教学难点 ...
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                《大熊猫》教学设计  教学内容：语文S版一年级下册第三单元第七课  教学目标：  1．认识本课14个生字，会写8个生字并认识新偏旁。  2．正确、流利地朗读课...
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    教学目标  学会8个生字，认识10个字。  正确流利地朗读课文，学习默读课文。  通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象力。  学生尝试讲故事。    教学重难点  学会田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。  正确流利地朗读课文。抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，与故事中的人物一�...
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      学习目标  1、会认“乖”等7个生字，会写“凭”等13个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词语。  2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。  3、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者...
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    小学基础型课程各教材德育因素详解  课题 19、熊妈妈听电话 教时  1 日期  2014.7.    班级  一（5） 教师  陈秀蓉  一、教学目标：  （1）能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形，指导书�...
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     小学基础型课程各教材德育因素详解  课题 19、熊妈妈听电话 教时  1 日期  2014.7.    班级  一（5） 教师  陈秀蓉  一、教学目标：  （1）能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形，�...
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      教学目标  1.会认15个生字。  2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。  3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。  教学重点  学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。  课时安排：两课时  第一课时 ...
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    教学目标：  1、能用自己的方法独立识字“钓、妈 、带、着、边、捉、空、意”8个生字；认识部首：女字旁；会描摹汉字“妈、边、捉、意”。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。  3、展开想象，根据感受的道理练习当众续说小猫听了妈妈的话，会怎么做。 ...
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     　　　教材分析：  　　　《我是猫》是一篇精读课文。它是日本著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地描写了一只猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。  　　　学情分析：  　　　本文�...
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     8、卡罗尔和她的小猫      教学目标：  　　　1知识：会认15个生字。  　　　2能力：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。  　　　3情感：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。  　　教学重点：  　　　会认15个生字。学习默读课文。  　　�...
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               11、小猫刮胡子（第一课时）              ...
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     班级：________  小组：_________  姓名：__________  教师评价：__________  教师寄语：动物的可爱、可敬，需要我们用心去感受。  【学习目标】  1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸�...
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     　　               　　一、复习字词，导入新课。  　　　　（可以通过听写等形式检查学生对字词的掌握情况。）  　　二、浏览课文，整体感知。  　　　　请同学们快速读课文�...
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     《猫》教学设计    　教学目标：  　　１、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。  　　２、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。  　　３、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。  　　４、学会...
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    卢燕燕    教材分析    本文是一个十分有趣的儿童故事，它的故事情节曲折。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心�...
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    　教具：生字卡片、插图    　　教学时数：二课时    　　第一课时    　　教学目标：初读课文，学习课文1、2自然段，学写前面的四个生字。    　　教学过程：    　　一、激趣导入    　　1、师：同学们，我们从《面包房里的猫》(一)的故事里，知道了小猫莫格因为没完没了的长大，给�...
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    入童话之境 扬想象之帆        ——《面包房里的猫（一）》教学设计         武汉市江汉区黄陂街小学 喻静蕾        教学目标：        1、认读生字、词语，学写4个生字        2、正确、流利地朗读课文，进一步学习默读课文        3�...
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    　[设计理念]  　　《面包房里的猫（一）》这篇课文是一篇富有儿童情趣的童话。课文生动有趣，读后令人回味，使人遐想。在本课教学中，围绕“快乐的想象”设计教学，引导学生从想象入手，激发学生想象的兴趣，让教师和孩子们一起进入童话世界。通过理解重点词句，去感悟语言文字的魅力，从而培养学生有感情地朗读课文；�...
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    教学目标：  　　　1、正确流利地朗读课文。学习默读课文。  　　　2、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象力。  　　教学过程：    　　一、导入  　　　1、指名读词语。昨天我们一起认识了琼斯太太那只淘气又可爱的猫——莫格。看！它给我们带来了这些词语呢。谁来读一读？  　　　2、师简单�...
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      面包房里的猫（一） 教学设计及反思    教学目标：    1、认读生字、词语，学写4个生字    2、正确、流利地朗读课文，进一步学习默读课文    3、创设故事情境，引导学生读14自然段，感受童话想象的奇特，激发学生的想象力，培养学生的人文情怀            教学重、�...
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    《面包房里的猫》（一）    教学目标：    1、认读生字、词语。学写4个生字。    2、正确、流利地朗读课文，进一步学习默读课文。    3、创设故事情境，引导学生读1-4自然段，感受童话想象的奇特，激发学生的想象力，培养学生的人文情怀。    教学重、难点：    1、认读生字、词语，学...
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    　一、复习导入:  　　A：１、同学们，还认识上节课学习的生字吗？认识就大声地读出来吧！  　　　　 　　２、在上节课中，我们知道莫格为了不让那些好吃的鱼被水冲走，一屁股坐在了山谷中间，不仅挡住了鱼，而且挡住了洪水。接下来发生了什么？这节课我们接着往下读。齐读课题：18、面包房里的猫（二）。请大家轻轻�...
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    　　  　　一、教材分析：  　　《面包房里的猫》（二）是鄂教材版二年级下册的一篇想象丰富的童话故事，通过描写莫格挡住洪水，挽救小缜，人们善待莫格，专门为它开辟吃鱼通道，问我们深刻揭示了人类与动物的关系，提醒我们人类和动物是朋友，它们之间的相互依存。  　　二、设计理念：  　　　　指导识字写字...
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    　教学目标：  　　　1、学会8个字，会认7个字。  　　　2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。能完整地讲述《面包房里的猫》这个故事。  　　　3、通过读文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的朋友。  　　教学重难点：  　　　　识字、有感情地朗读课文，并完整地讲述《面包房里的猫》这个故事，...
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     教学设计：   教材分析：     这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段，结构鲜明，语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习惯，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，�...
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    教学目标   1. 运用学过的识字方法，学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。   2. 能有感情地朗读课文，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。   3. 主动积累自己喜欢的段落。在读中感悟把句子写具体的基本方法。  教学准备   教师：查证我国仅存大熊猫的数量�...
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    教学目标  　　　1 运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。  　　　2 能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。  　　　3 通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。 ...
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    　教学目标  　　　1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。  　　　2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。  　　　3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情�...
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    教学目标：    　　1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。    　　2、正确流利地朗读儿歌。    　　3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养�...
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    猫和老鼠    　　一、教学要求    　　1.本课的生字新词,会认12个生字,会写“欢”等7个字认识并正确书写3个部首。    　　2.正确、流利地朗读课文。    　　3.理解课文内容,了解在独体字上加部件或新字的构字方法,并运用部件的表意作用形象地识记汉字。    　　二、教学重、难点    　...
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    　猫和老鼠    　　教学目标:    　　1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字;会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。    　　2、正确流利地朗读儿歌。    　　3、通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义、声...
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    　　教学目标：    　　1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。    　　2、正确流利地朗读儿歌。    　　3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并�...
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    猫和老鼠  河南省鹤壁市鹤壁集镇杨邑中心小学徐建强    【教学目标】  1、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表意、声旁表音的规律，培养学生运用此规律自主识字的意识和能力。  2、认识生字11个，书写生字6个，学习“反犬旁”、“食字旁”。  3、正确、流利地朗读儿歌。  【教学重点】  “目标”...
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    核心提示：教学内容：《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科    教学内容：    《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方...
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    一、说教材：    《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理...
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    《小猫刮胡子》教学设计  【教材分析】  语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。 ...
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    教学要求：    　　1、知识与技能：    　　（1）认识14个生字，会写8个生字。    　　（2）正确流利有感情的朗读课文。    　　2、情感态度价值观    　　通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。    　　重难点： ...
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    　教学要求：  　　　1、知识与技能：  　　　　（1）认识14个生字，会写8个生字。  　　　　（2）正确流利有感情的朗读课文。  　　　2、情感态度价值观  　　　 　通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。  　　重难点：  　　　1...
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    教学准备：    　　多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。    　　教学过程：    　　第一课时    　　教学目标：    　　1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。    　　2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。    　　3．�...
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    教材说明：  　　　这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都是没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的�...
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    　内容简析：  　　　这是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。而学生主要是通过学习课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。  　　设计理念：  　　　1．以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等...
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    教学准备：多媒体课件、波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。        教学过程：    　　 第一课时    　　教学目标：    　　1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。    　　2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同...
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