大自然的语言
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    《大自然的声音》 这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得...
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     教学目标：    1．学会写12个字、相关词语，认识7个字。    2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。    3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。    教学重点：    1．有感情地朗读课文，感受大自�...
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     聆听声音，感悟美妙——《大自然的声音》教学设计    教学目标：    1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。     2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。     3、&nbs...
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    【教学目标】  1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。  2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。  3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。  【教�...
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    【教学设想】  创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱�...
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    一、说教材。  《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极的思维和  情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、...
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     教学目标：    1．认识8个生字    2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。    3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。    教学重点：把握主要内容    教学难点：学习用联系的眼光认识自然界    教学准备：生字卡...
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    三年级“拥抱大自然”教学设计  青原区富田小学   廖发梁    内容与主题：三年级下册第一单元：拥抱大自然 教学时间：1课时      课型：单元导读课    设计意图：主题阅读教学，主要是让孩子掌握阅读的...
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    南和县闫里乡段村学校 李玲  教学目标：  1．认识8个生字。  2．朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。  教学重点：  了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。  问题：      教学课时：一课时。  教学过程： ...
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     9.打开大自然绿色的课本  一、教学目标：    1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。    2. 能在反复吟诵的基础上，想象诗歌描述的情景，读懂诗歌为什么把大自然比作“绿色的课本”？怎�...
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     9.打开大自然绿色的课本  一、教学目标：（目标1、2可以调序排列）  1．在品味语言文字的过程，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课5个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。能联系上下文理�...
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     大自然的文字  教学目标   　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。   　　 2.理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。   　　教学重点   　　　　弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。   　�...
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    教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。   2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。   3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。  教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。  教具准备：词语卡片、小黑板  �...
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    教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。   2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。   3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。  教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。  教具准备：词语卡片、小黑板  �...
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    第一课 自然的声音    ★教学目标    知识目标：懂得各种各样的自然资源和生物的多样性是我们生活的必需    能力目标：认识到自然环境是我们生存的空间，是我们赖以生存和发展的物质条件    情感态度价值观目标目标：培养学生保护环境的意识    ★教学重点难点分析    让学生了解自...
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    　【教材分析】  　　《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带�...
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    　学习目标:  　　　1. 学会10个字及相关词语,认识5各1字.  　　　2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分.  　　　3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.  　　　4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱.  　　教学重点:  　　　1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同�...
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       学习目标：   1、认识8个生字，理解课文内容。   2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。   教学重点：   1、理解课文内容，从中受到启发。   2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。   教学准备：   课文挂图和教学课件 ...
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     课题：             大自然的秘密  学 习 目 标 1、积累自己喜欢的词语，能联系上下文理解课文中“踯躅不前、突兀、鱼贯而出”等词语的意思。  2�...
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      《大自然的语言》一课是人教版第一册的一篇讲读课文，课文课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象，初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然的兴趣。低年级的讲读课文区别于中高年级，本课教学应注意以下几个方面。  　　１、重视朗读训练，朗读是低年级的...
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                一、教学目标：    　　　1、学会本课中的7个生字。    　　　2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。    　　二、教学重、难点： ...
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    教学目标：    　　1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。    　　2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。    　　3、学习读书的方法。    　　4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。    　　5、有感情地朗读课文�...
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        【教学目标】    1、知识与技能目标：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。提高学生整理资料的能力。    2、过程与方法目标：在网络学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对别人整理的资料、作品进行评价，论谈交流有自己的见解。    3、情感态度与价�...
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    教学目标：   1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。   2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。   3、学习读书的方法。   4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。   5、有感情地朗读课文。  ...
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    教学任务:1,抓住小海龟离巢奔向大海的过程,分析理解本课揭示的大自然的秘密,体会作者最后的感叹的内涵.  2,感受作者保护动物,维护动物之情,并懂得只有遵循大自然的规律才干更好的维护,开发和利用大自然的的道理.  教学重点:读懂幼龟离巢奔向大海的过程,理解揭示的大自然的秘密是什么.  教学难点:对文章最后作者感�...
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    教学目标：  1、了解大自然的秘密，激发同学热爱大自然，保护动物的情感。  2、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。  3、学习读书的方法。  4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。  5、有感情地朗读课文。  知识目标：  1、进行语言文字训练�...
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        教材分析     《大自然的秘密》通过幼龟群入海而被食肉鸟啄食的惊人冲突场面描写，告诉人们：自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。    教学目标     认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。学习从不同的角度去思考问题，敢于...
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    【教学目标】  德育点：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。  知识点：了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。  能力点：培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。  【教学重点】  了解什么是大自然�...
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    一 导课    1 孩子们通过上节课的学习，你们有哪些收获？    2 孩子们自由谈论    3 课文学到这里，我想到了很多。我深深感受到“大自然的文字”中充满了智慧，你们看（出示多媒体）这不是大自然的智慧吗？    多媒体1：    阳光照射下的火红的枫树林图。    师动情说...
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     　　  　　教学目标  　　　1、理解这里的文字指的是知识。  　　　2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。  　　教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。  　　教学难点：  　　　　理解“天上的每一颗星就是一个字�...
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     　　  　　教学目标  　　　1.学会本课的3个生字，理解新出现的词语。  　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3.理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。  　　教学重点  　　　　弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。  　...
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     　　一、导入新课，激发兴趣    　　同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板书）    　　二、初读课文，整体感知   ...
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    　一、教材分析：    　　这是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。    　　二、学情分析：    　　课文的思路清晰流畅，语言通俗浅显，借助一个形象生动的比喻——大自然的文字，将深奥的...
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    一、教学提示     本文是一首现代诗，语言流畅，清新活泼；构思精巧，首尾呼应；情感饱满，充满激情。    （一）教学目标：    （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    （2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。    （3）大体理解诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的思...
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     第一课时    教学任务：把课文读正确、读流利；理解文中的词语；初步感知诗歌的语言美、意境美。    教学过程：    一、背古诗（每节语文课课前都有）    二、谈话引出课题。    师：刚才我们背的是古诗，今天我们要一起来学习一首现代诗——《去打开大自然绿色的课本》（板书课题）   ...
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    大城子中心小学 朱金玲 07年11月8日  教学目标：  1．学会本课的8个生字，(其中一个多音字“为”)认识8个字，认识“米”字旁。理解课文内容，知道文中大自然的语言的意思，有感情地朗读课文。  2．培养学生查找资料，理解课文的能力。在理解课文中培养学生观察、思维及口头表达能力。  3...
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    　 情感态度与价值观  指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。  　　知识与能力  引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。  　　教学重点：  　　　　从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。  　　教学难点：  　　　　懂得怎样才能�...
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     使用教材：北师大版小学语文第6册第9单元第1课第二课时  教学目的：⑴理解课文内容，了解大自然几种语言，感受大自然的奇妙，激发         学生探索大自然语言的兴趣。       ⑵...
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      目标：1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。  2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。  重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。  难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。  过程：　　一、导入  大自然手中的画笔色彩斑...
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    ●教学目标     ①运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。     ②比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。     ③积累农业气象谚语。     ④展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。     ...
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      ●听新闻，带入情境     ①同学们，我们首光来听一则新闻。（电脑播放显示关于伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道。如能选择近期“新闻联播”中的相关新闻更好）     ②听了这则新闻，你最想说什么？     ③是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，�...
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    1.这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。根据不同的教学条件，以下两种教学思路供参考选用。     其一：（1）读读拼拼。通过自由读、同桌互读、指名抽查读等方式达到读准生字字音，�...
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      教学要求：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2、学会本课生字，理解由组成的词语。  3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。  教学重点：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2、感受世界的多彩，激发学...
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     　教学目标：  　　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。  　　　2、通过诵读，想象，品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。  　　　3、读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。  　　教学时间：两课时。    　　　　　　�...
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       24、大自然的文字    1、正确、流利地朗读课文。  2、理解语言文字，理解课文内容，知道“大自然的文字”是指什么。  3、激发学生热爱大自然、探究大自然的情感和兴趣。    激发学生热爱大自然、探究大自然的情感和兴趣。    投影、视频          各学习小组把收集到�...
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    台州市椒江区第二实验小学 郭恩平    教学目标：    １、指导学生学会读懂科普文章，了解一些自然知识，理解“视而不见”、“准是”等词，会将反问句改成陈述句。     ２、利用课文进行朗读训练、语言文字训练，提高学生朗读能力与运用语言的能力。培养学生想象和说话能力。    ３、培养学生热...
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    大自然的语言教案  哈市电工小学宋志艳  一、导入。  师出示：黄叶纷纷落下的 图片，请学生观察，思考看到这张图片，你想到了什么？  生：秋天到了  师：是的秋天到了，大自然用它自己的语言告诉我们秋天到了。这节课我们来学习《大自然的语言》。  师：现在老师要考考大家的记忆力，老师范读课文，学生�...
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       大自然的语言       第一课时     一、谈话导入   1、你知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？   2、板书课题《大自然的语言》，齐读课题，你能提出什么问题吗？     二、讲授新课  ...
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    大自然的语言  教学目标：  1、正确流利地朗读课文，掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。  2、有感情地朗读课文，领略大自然语言的妙不可言，激发探索大自然的兴趣。  教学重难点：  指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么，领略大自然语�...
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     14 大自然的语言  教材分析：本课文是知识性小诗，通过一些自然现象，告诉我们只要仔细观察，就可以发现大自然的一些规律。全诗共7节。诗歌语言生动活泼，适合朗读背诵。  学生分析：本诗歌的语言生动活泼，是学生喜闻乐见的。学生对大自然现象已有一定的了解，对大自然本身有一定的好奇，�...
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