孔子
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     教学目标：    1、能够有感情地朗读课文重点段落。    2、借助课文的具体语言材料，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,感受孔子的循循善诱以及师生间浓浓的情谊。    3、通过对课文内容的理解，激发树立远大的志向。    教学重点、难点：    体会第八自然段孔子...
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    设计理念：  　《语文课程标准》指出：在发展语言潜力的同时发展思维潜力，激发想像力和创造潜能。高年级的教学就应集阅读、理解、思维、想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟潜力。    　　教学目标：    　　1、理解课文资料，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。...
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    教学目标：    1、正确、流利、有感情的朗读课文。    2、通过学习孔子拜师求学的经过，感悟孔子虚心好学、尊敬师长，老子谦和、知礼的品行。    3、结合生活和联系上下文理解“学习是没有止境的”这句话的意思。    教学重点：    1、了解孔子拜师的经过。    2、学生通过学习感悟孔�...
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     教学内容  《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容.这是第五单元的一篇精读课文,讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行.   　　课文比较简短,也比较通俗,有几组近义词,如"拜见———拜访、等候——迎候"等理�...
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     【教学理念】    《新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式，在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。我充分利用现代教育技术，把阅读、理解、想像和创造结合起来，提高学生对文本的理解与感悟能力。    孔子“论水”是全文重点，也是难点。首先以“孔子提倡学贵有疑”鼓励学生自读质...
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    博白镇第二小学五年级语文上册导学案  课题 21.孔子  课型 学+展+测（2—3课时）  2.我能认：仲尼 教育 儒家 核心 厉害 粮食  抱怨 祭祀  翻来覆去  3.我能辨：       ...
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      学习目标  ①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。  ②正确、流利、有感情地朗读课文。  ③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。  教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足  教学过程：  一、情境导入...
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     教学目标：  知识和能力：  1、学会本课7个生字，联系上下文体会课文中成语的意思，并任选两个成语造句。  2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻提句子，并体会其表达效果。  3、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的深刻道理。  过程和方法：在品读中感悟课文蕴含的深刻道理，在读书的过程中积累语�...
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       一、交流资料，质疑导入  师：同学们，大家知道这两句话是谁说的吗？自由读一读。  生：孔子（师板书）  师：课前同学们已经查阅了有关孔子的资料，谁来谈一谈你对孔子的了解？（学生交流）  师：孔子名丘，字仲尼，春秋末期一位思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。正因为他学问高，品行好�...
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     17课《孔子拜师》教学设计  　　【教学内容】  《孔子拜师》是三年级语文上册第17课内容.这是一篇精读课文,讲了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护学生的品行.  课文有几组近义词,如"拜见——拜访、等候——迎候"等理解有一定的难度...
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    一、教学目的  　　1.知识目标：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。  　　2、能力目标：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。  　　3、情感目标：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的�...
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    课题   孔子和学生    教材分析   课文记叙的是我国春秋时代的大教育家空子因为有教无类和因材施教而受到学生的敬重，通过叙述了一段空子和他的学生子夏的对话，表现了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。    教学目标   1.认读并且规范书写本课的生字。    2.学生继续学习写摘...
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      　　【教学目标】  　　　1、自主认识生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。  　　　2、分角色有感情地朗读课文。  　　　3、感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。  　　【教学目标】    　　一、导入学习  　　　1、...
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     17《孔子拜师》  【教学内容】  　　《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容.这是第五单元的一篇精读课文,讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行.  　　课文比较简短,也比较通俗,有几组近义词,如"拜见———拜�...
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     29、孔子学琴  教学目标：  1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。  2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。  3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。  4、认识3个生字，会...
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     红星小学  朱海军  教学分析  一.教材分析  这篇课文是介绍伟大教育家思想家孔子的，以前的教材中基本没有。这说明现在又重视传统文化了，也确实是这样，我们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的。所以，上这一课，也便给它增加了许多内涵：要让学生了解孔子拜师的事情，...
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     教学要求:    1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。    2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。    3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、�...
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               学习目标           ①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“�...
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    　  　　一、教材分析：  　　　　本课一共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。最后一段讲后人对孔子的评价。...
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     　　教学要点：  　　　1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。  　　　2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。  　　　3．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。   　　　...
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    　　教学目标  　　　基础性目标   　　　　1、 学会本课的生字。  　　　　2、 理解本课的重点词语。  　　　　3、 学会写摘录笔记。  　　　发展性目标   　　　　1、 知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。  　　　　2、 了解孔子教育思想的现实意义。 ...
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    执教者：欧如成 浙江宁波江北区广厦小学    设计意图：    孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，�...
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    春夜喜雨    学习目标  ①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。  ②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。  ③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。  课前准备  ①...
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    《孔子游春》  事前准备：读熟课文，理解文中不懂的词语，分段。  教学内容：感受泗水美丽的春景；感受孔子有关水的循循善诱的一段话。      一、导入  1、你知道孔子的哪些名言？板书：孔子  孔子还有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不�...
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    孔子拜师  教材简析  这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。  第一部分，孔子决意拜师。用简练的语言交待了孔子当时的身份，以及�...
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    wuaijuan    教学设计    　　一、教学要求    　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。    　　2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。    　　3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情...
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    教学目标：  1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。  2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。  3、初步学会批注式阅读的方法。  4、会借助互联网自主学习并交流。    教学准备：   多媒体课件。    教学设计：  第一教时  一、由�...
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    孔 子 游 春  （简案及设计说明）  张凤良  教学目标：   1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。   2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。  教学重难点：   感悟“孔子赞水”这部分内容，并以此融会贯通地理解全文。  教学准备： ...
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