一、说教材    《西门豹治邺》是人教版小学语文第七册第八单元中的一篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科...

     教学目标    1.认识“豹、芜、娶”等12个生字，会写“豹、魏、派”等13个生字，理解“田地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。    2.有感情地朗读课文。    3.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。    4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信�...

     一、教材分析：《西门豹治邺》的故事发生在战国时代，课文按照事情发生发展的顺序，即查因—惩恶—治水讲了战国时期魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质...

     我说课的题目是《西门豹治邺》，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说设计理念几方面进行说课。    一、说教材    　　《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴...

     教材分析：    这篇课文主要讲的是西门豹是如何治邺的，按照事情发展的先后顺序进行记叙，即查因——惩恶——治水。首先，他调查研究、找出症结，接着将计就计、破除迷信，最后开渠引水、灌溉农田，表现出西门豹敢于与迷信作斗争、善于与迷信作斗争的勇气和智慧。    写作特点：本文主次分明、详略得当。...

     说教材    《西门豹治邺》是一篇精读课文。这个单元的主题是了解故事情节，感受人物形象。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信、兴修水利、带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信...

     1．教学目标：    （1）整体把握课文，疏通文意，有复述故事情 节。    （2）积累本文重点文言虚实词；    （3）学习在尖锐的矛盾冲突中，展示人物性格的方法；    （4）培养学生两种能力：一是用智慧辨真假善恶的能力，二是树立一种科学的世界观。    2．教学重难点：文章寓褒贬...

     一、复习导入    师：这节课我们继续学习第26课《西门豹》，齐读课题。    （生齐读）    师：上节课我们给课文取了三个小标题，谁还记得？    （生回答，师板书）    师：当初西门豹刚来到邺这个地方，那是一篇怎样的景象？    生：田地荒芜，人烟稀少。（出示）    师：...

     教学目标：    1.会认“豹、娶、媳”等12个生字，会写“豹、派、娶”等15个生字，正确读写“管理、人烟、媳妇”等词语。理解“田地荒芜、提心吊胆、磕头求饶、开凿”等词语。    2.在朗读中体会语言描写、动作描写的妙处，理解故事情节，感受人物智慧。    3.理清课文顺序，了解这件事情的起因、经...

     26 《西门豹治邺》说课稿    一、说教材    本课是部编版语文四年级上册第八单元的一篇精读课文，讲述了战国时期，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹看到当地田地荒芜，人烟稀少，就深入调查，然后巧设妙计，破除迷信，教育了当地老百姓，最后带领当地百姓兴修水利的事。刻画了一个为老百姓做...

    教学目标  1.认识“豹、芜、娶”等12个生字，会写“豹、派、娶”等15个生字，理  解“田地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。  2.有感情地朗读课文。  3.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。  4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。  教学重点 ...

    安徽省淮南市杨祠小学：王红梅    　　学习目标    　　1.会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。    　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。    　　3.了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民�...

     《西门豹治邺》教案  一 教学目标  1， 学习本课生字、新词。联系上下文理解课文中重要的词语。  2， 通过理解课文，学习西门豹注重调查研究，关心民众的品格和能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅，破除迷信的机智。  3， 有感情地朗读课文。  4， 通过学习，让每一个少年儿童树立科学观念�...

    　　教材分析  　　《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点�...

    　一、素质教学目标  　　　　德育目标  　　　　　知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。  　　　　知识目标  　　　　　学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。  　　　　能力目标  　　　　　给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的...

    教材分析  　　《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙...

    教学目标    　　1. 学会本课生字，理解“田地荒芜”、“人烟稀少”、“提心吊胆”、“面如土色”、“磕头求饶”等词语的意思。  　　2. 朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。  　　3. 能按事情发展的顺序运用课文中生动形象的语句复述课文，并受到尊�...

    教学要求：  　　　1．学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理  　　　2．按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。  　　　3．熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。  　　　4．学习生字新词，重点...

    西门豹》可谓是一篇“历史悠久”的课文。我上小学时就学习这篇文章，如今我做为一名语文老师也反反复复讲了好几回了。这次翻开课本，我足足冥思苦想了两节课也没有发现出“彩”的地方。内心不禁感叹：“西门豹呀！西门豹呀！多少年来多少名师新秀都把你给挖空了。”猛然一个念头如电石闪烁一样在我的脑海中划过。既然不能从...

     教材分析:  这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信...

     西门豹治邺  教学目标：1.知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。       2. 学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。       3...

    王传芬    设计者 王传芬 工作单位 郧西县实验小学    教学内容        课题名称 西门豹 学科 语文 总课时数 3课时    单元章节名称 第八单元 页码 125——129 执教者 王传芬    版本名称 人民教育出版社 年级 三年级 册次 三年级下册    教学分析    教材简析 课...

    春夜喜雨    　  教学目标  1．使学生了解西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的，并且使学生受到尊重科学的教育。  2．读懂每个自然段，继续学习给课文分段，并且归纳段落大意。  3．学会本课生字、新词，理解词、句的意思。  4．正确、流利地朗读课文。  教学重点  1．了解西门豹破除河伯娶媳妇�...

    《西门豹》教学设计  教学要求：  　　　1、运用工具书，联系课文内容，学会本课生字新词。  　　　2、边读边想，理解课文内容，给课文分段，写段意。  　　　3、认识并学习西门豹注重调查研究、关心民众、有勇有谋并能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅、破除迷信、成功治妖的精神。  　　　4、感情朗读课文�...

    教学目标  1．使学生了解西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的，并且使学生受到尊重科学的教育。  2．读懂每个自然段，继续学习给课文分段，并且归纳段落大意。  3．学会本课生字、新词，理解词、句的意思。  4．正确、流利地朗读课文。  教学重点  1．了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。  2．...

        　　师：大家在上一节课学得很好，很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶”。根据你们第一节课的发言，我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学，可以吗?(生：可以)怎么学呢?我想把全班分为两大组，两组互相提问题，互相解答。哪组提不出问题，提问权就转到对方。这样互问互...

    西门豹（第二教时）  教学目标：  1．研读第10－14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想像写人们的议论的表达训练。  2．借助表格开展自主探究式学习，理解、感悟、体验，培养获取信息、处理信息，分析概括、转换语言的能力。  教学过程：  一．复�...

    13西门豹  一、教学目标  1、感受西门豹敢于破除迷信、为民造福的精神。  2、 学会本课的10个生字；理解“荒芜”等词语的意思；能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。  3、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。  二、教学重点  了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过；继续进行分段�...

    教学要求  1.使学生了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到尊重科学的教育。  2、读懂每个自然段，练习给课文分段，归纳段意。  3.学会本课生字，理解重点词句。  4.正确、流利地朗读课文。  教学重点  了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过；继续进行分段和归纳段意的训练。  教学时间  3课时...

    教学目标：  　　　1、初步学会抓重点段给课文分段。  　　　2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。  　　　3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。  　　教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。  　...

    13 西门豹  一、复习导入：  今天，我们继续学习《西门豹》。通过上节课的学习，我们知道了西门豹初到邺这个地方，看到的景象是—田地荒芜、人烟稀少，造成这个景象的主谋是谁？（巫婆和官绅头子）  作为一方大官的西门豹，他可以有哪些办法惩治巫婆和官绅？  二、学习课文第10到12自然段。  1、 老师也在想...

     15 西门豹  教学目标   1．初步学会抓住重点段给课文分段的方法。   2．学会本课的12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。   3．知道西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民除害的官员。  教学重点与难点   1. 教学重点：抓住重点段...

    王莺 执教 张化万 评析    1．交流调查报告，确定研究主题。    师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究，并且每一位同学都认认真真地填写了�...