西门豹
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     一、说教材    《西门豹治邺》是人教版小学语文第七册第八单元中的一篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科...
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     教学目标    1.认识“豹、芜、娶”等12个生字，会写“豹、魏、派”等13个生字，理解“田地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。    2.有感情地朗读课文。    3.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。    4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信�...
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     一、教材分析：《西门豹治邺》的故事发生在战国时代，课文按照事情发生发展的顺序，即查因—惩恶—治水讲了战国时期魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质...
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     我说课的题目是《西门豹治邺》，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说设计理念几方面进行说课。    一、说教材    　　《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴...
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     教材分析：    这篇课文主要讲的是西门豹是如何治邺的，按照事情发展的先后顺序进行记叙，即查因——惩恶——治水。首先，他调查研究、找出症结，接着将计就计、破除迷信，最后开渠引水、灌溉农田，表现出西门豹敢于与迷信作斗争、善于与迷信作斗争的勇气和智慧。    写作特点：本文主次分明、详略得当。...
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     说教材    《西门豹治邺》是一篇精读课文。这个单元的主题是了解故事情节，感受人物形象。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信、兴修水利、带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信...
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     1．教学目标：    （1）整体把握课文，疏通文意，有复述故事情 节。    （2）积累本文重点文言虚实词；    （3）学习在尖锐的矛盾冲突中，展示人物性格的方法；    （4）培养学生两种能力：一是用智慧辨真假善恶的能力，二是树立一种科学的世界观。    2．教学重难点：文章寓褒贬...
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     一、复习导入    师：这节课我们继续学习第26课《西门豹》，齐读课题。    （生齐读）    师：上节课我们给课文取了三个小标题，谁还记得？    （生回答，师板书）    师：当初西门豹刚来到邺这个地方，那是一篇怎样的景象？    生：田地荒芜，人烟稀少。（出示）    师：...
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     教学目标：    1.会认“豹、娶、媳”等12个生字，会写“豹、派、娶”等15个生字，正确读写“管理、人烟、媳妇”等词语。理解“田地荒芜、提心吊胆、磕头求饶、开凿”等词语。    2.在朗读中体会语言描写、动作描写的妙处，理解故事情节，感受人物智慧。    3.理清课文顺序，了解这件事情的起因、经...
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     26 《西门豹治邺》说课稿    一、说教材    本课是部编版语文四年级上册第八单元的一篇精读课文，讲述了战国时期，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹看到当地田地荒芜，人烟稀少，就深入调查，然后巧设妙计，破除迷信，教育了当地老百姓，最后带领当地百姓兴修水利的事。刻画了一个为老百姓做...
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    教学目标  1.认识“豹、芜、娶”等12个生字，会写“豹、派、娶”等15个生字，理  解“田地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。  2.有感情地朗读课文。  3.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。  4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。  教学重点 ...
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    安徽省淮南市杨祠小学：王红梅    　　学习目标    　　1.会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。    　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。    　　3.了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民�...
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     《西门豹治邺》教案  一 教学目标  1， 学习本课生字、新词。联系上下文理解课文中重要的词语。  2， 通过理解课文，学习西门豹注重调查研究，关心民众的品格和能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅，破除迷信的机智。  3， 有感情地朗读课文。  4， 通过学习，让每一个少年儿童树立科学观念�...
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    　　教材分析  　　《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点�...
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    　一、素质教学目标  　　　　德育目标  　　　　　知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。  　　　　知识目标  　　　　　学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。  　　　　能力目标  　　　　　给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的...
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    教材分析  　　《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙...
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    教学目标    　　1. 学会本课生字，理解“田地荒芜”、“人烟稀少”、“提心吊胆”、“面如土色”、“磕头求饶”等词语的意思。  　　2. 朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。  　　3. 能按事情发展的顺序运用课文中生动形象的语句复述课文，并受到尊�...
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    教学要求：  　　　1．学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理  　　　2．按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。  　　　3．熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。  　　　4．学习生字新词，重点...
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    西门豹》可谓是一篇“历史悠久”的课文。我上小学时就学习这篇文章，如今我做为一名语文老师也反反复复讲了好几回了。这次翻开课本，我足足冥思苦想了两节课也没有发现出“彩”的地方。内心不禁感叹：“西门豹呀！西门豹呀！多少年来多少名师新秀都把你给挖空了。”猛然一个念头如电石闪烁一样在我的脑海中划过。既然不能从...
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     教材分析:  这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信...
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     西门豹治邺  教学目标：1.知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。       2. 学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。       3...
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    王传芬    设计者 王传芬 工作单位 郧西县实验小学    教学内容        课题名称 西门豹 学科 语文 总课时数 3课时    单元章节名称 第八单元 页码 125——129 执教者 王传芬    版本名称 人民教育出版社 年级 三年级 册次 三年级下册    教学分析    教材简析 课...
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    春夜喜雨    　  教学目标  1．使学生了解西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的，并且使学生受到尊重科学的教育。  2．读懂每个自然段，继续学习给课文分段，并且归纳段落大意。  3．学会本课生字、新词，理解词、句的意思。  4．正确、流利地朗读课文。  教学重点  1．了解西门豹破除河伯娶媳妇�...
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    《西门豹》教学设计  教学要求：  　　　1、运用工具书，联系课文内容，学会本课生字新词。  　　　2、边读边想，理解课文内容，给课文分段，写段意。  　　　3、认识并学习西门豹注重调查研究、关心民众、有勇有谋并能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅、破除迷信、成功治妖的精神。  　　　4、感情朗读课文�...
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    教学目标  1．使学生了解西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的，并且使学生受到尊重科学的教育。  2．读懂每个自然段，继续学习给课文分段，并且归纳段落大意。  3．学会本课生字、新词，理解词、句的意思。  4．正确、流利地朗读课文。  教学重点  1．了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。  2．...
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        　　师：大家在上一节课学得很好，很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶”。根据你们第一节课的发言，我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学，可以吗?(生：可以)怎么学呢?我想把全班分为两大组，两组互相提问题，互相解答。哪组提不出问题，提问权就转到对方。这样互问互...
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    西门豹（第二教时）  教学目标：  1．研读第10－14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想像写人们的议论的表达训练。  2．借助表格开展自主探究式学习，理解、感悟、体验，培养获取信息、处理信息，分析概括、转换语言的能力。  教学过程：  一．复�...
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    13西门豹  一、教学目标  1、感受西门豹敢于破除迷信、为民造福的精神。  2、 学会本课的10个生字；理解“荒芜”等词语的意思；能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。  3、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。  二、教学重点  了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过；继续进行分段�...
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    教学要求  1.使学生了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到尊重科学的教育。  2、读懂每个自然段，练习给课文分段，归纳段意。  3.学会本课生字，理解重点词句。  4.正确、流利地朗读课文。  教学重点  了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过；继续进行分段和归纳段意的训练。  教学时间  3课时...
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    教学目标：  　　　1、初步学会抓重点段给课文分段。  　　　2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。  　　　3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。  　　教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。  　...
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    13 西门豹  一、复习导入：  今天，我们继续学习《西门豹》。通过上节课的学习，我们知道了西门豹初到邺这个地方，看到的景象是—田地荒芜、人烟稀少，造成这个景象的主谋是谁？（巫婆和官绅头子）  作为一方大官的西门豹，他可以有哪些办法惩治巫婆和官绅？  二、学习课文第10到12自然段。  1、 老师也在想...
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     15 西门豹  教学目标   1．初步学会抓住重点段给课文分段的方法。   2．学会本课的12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。   3．知道西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民除害的官员。  教学重点与难点   1. 教学重点：抓住重点段...
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    王莺 执教 张化万 评析    1．交流调查报告，确定研究主题。    师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究，并且每一位同学都认认真真地填写了�...
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