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人类的“老师”

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人类的“老师” 教案示例 (S版四年级上册) [2014-01-13] [阅读次数:245] 小学四年级语文上册集体备课教案周　次　　　　　　　　年　级　四年级　　　　　备课组　语文组　　主备人　李XX 　　　审核人　　　　　　时　间2013年　月　... 『阅读全文』... 《人类的“老师”》导学案(西师版三年级下册) [2013-04-18] [阅读次数:590] 平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案” 年级：三年级主备课：刘传会执教者：刘传会审核：课题《人类的“老师”》 ... 『阅读全文』... 人类的“老师”(S版四年级第七册教学设计) [2011-05-05] [阅读次数:1528] 24 ﹡人类的“老师” 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学�... 『阅读全文』... 人类的“老师”第2课时 (苏教版四年级第八册) [2011-03-20] [阅读次数:807] 课题人类的“老师” 第2课时教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例； 3、激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。重点难点弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题�... 『阅读全文』... 人类的“老师”(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:545] 　　教学目标　　　1．学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。　　　2．抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。　　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。　　教学重点　　　学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗读�... 『阅读全文』... 人类的“老师” (苏教版四年级第八册) [2010-12-18] [阅读次数:373] 一、揭题导入今天我们继续学习第7课——(齐读:7.人类的“老师”)。通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢? 二、精读指导 1.大家的回答都不够完整,能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本,从课文中找一找,看谁先找到? ... 『阅读全文』... 人类的“老师” (苏教版四年级第八册) [2010-12-18] [阅读次数:576] 设计思路：这篇课文共有七个自然段，系总分总结构，第三、四、五自然段系课文的重点。根据课文的结构特点及课后练习第5题的提示，教学本文，可按如下思路展开：1、揭示课题，推知内容； 2、抓住重点，导读引悟，重点段结构相似，教师将主要精力集中在第三自然段，其余两段让学生用同样的方法读悟便会学得轻松、顺利、... 『阅读全文』... 人类的“老师”(苏教版四年级第八册) [2010-12-18] [阅读次数:328] 　　教学要求：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。　　教学重难点：　　弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科... 『阅读全文』...
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