卢沟桥
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    教学任务  　　　１．激发自读意识,通过自读自悟了解卢沟桥狮子的建筑特点和历史意义,体会我国劳动人民的智慧和创造力。  　　　２．培养学生认真阅读、分析解决问题的能力。  　　教学过程    　　一、整体感知,理清思路  　　　１．指名读文,回顾全文内容。  　　　２．指名学生说说上节课分段情况,...
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    学习目标：  　　　1、知识与能力：  　　　　　读通课文，理解重点词语“偎依、挑衅”；练说句式“有的……好象……”，学会在一定情境下想象。  　　　2、过程与方法：  　　　　　创设情境法、读书指导法，充分展开练说句式的过程。  　　　3、情感、态度、价值观：  　　　　　欣赏“卢沟晓月”的美�...
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    学习目标：  　　　1、知识与能力：  　　　　　读通课文，理解重点词语“偎依、挑衅”；练说句式“有的……好象……”，学会在一定情境下想象。  　　　2、过程与方法：  　　　　　创设情境法、读书指导法，充分展开练说句式的过程。  　　　3、情感、态度、价值观：  　　　　　欣赏“卢沟晓月”的美�...
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    　教学目标：  　　　1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。  　　　2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。  　　　3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。 ...
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    教学要求：  　　　１、通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。  　　　２、学习生字新词，理解课文内容。  　　教学重点：  　　　１、理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。...
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    【教学目标】  　　　１、能正确流利地读课文，读准生字的字音，了解字义；  　　　２、了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力；  　　　３、有感情地朗读第二自然段，能背诵自己喜欢的好句。  　　【教学过程】    　　一、创设情景，激发学习  　　　１、出示图片，师述：卢沟桥是�...
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    【教学目标】  　　　１、能正确流利地读课文，读准生字的字音，了解字义；  　　　２、了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力；  　　　３、有感情地朗读第二自然段，能背诵自己喜欢的好句。  　　【教学过程】    　　一、创设情景，激发学习  　　　１、出示图片，师述：卢沟桥是�...
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    一、揭示课题，学习第一自然段。  　　　　板书课题：卢沟桥的狮子。这个题目里有几个生字，“卢”“沟”“狮”是要会认的字，“桥”是要求会写的字。你觉得用什么方法记这几个字好？  　　　　早上已读了课文，谁知道“卢沟桥”在哪里？翻开书，请你找出那句话，读一读。理解“举世闻名”的意思。老师简单介绍卢沟桥...
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    　教学时间：2课时    　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　教学目标：  　　　1．图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。  　　　2．了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义的教育。  　　　3．有感情地朗读课文。  　　教学重点：  　　�...
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    　一、教学目标：  　　　1、凭借图文，通过读、悟、写，着重理解卢沟桥的狮子的“独一无二”。  　　　2、有感情地朗读课文第二自然段及马可波罗关于描写卢沟桥的语句。  　　　3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。  　　二、教学重点：  　　　　...
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    　一、初读，感知课文内容。  　　　1、板书课题《卢沟桥的狮子》，齐读课题。  　　　　　说一说，课文重点写卢沟桥，还是狮子？你是怎么知道的？（初步感知题目告诉了课文写作的内容、重点、选材的范围，感知到题目有统摄全文的作用。）  　　　2、自由读课文。  　　　　　要把字音读准，把句子读通顺。 ...
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    　教学目标：  　　　1． 学会14个生字。  　　　2． 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。  　　　3． 把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。  　　教学重点：  　　　1． 了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。欣赏生动的句子。了解卢沟桥狮子的形态，想�...
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    教学目标  　　　1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。  　　　2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。  　　　3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。  　�...
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    　　一、着眼全篇,区分详略主次  　　在初读课文、尝试分段并概括段意的基础上,教师可以提问:课文共分几部分?哪部分写得最详细?你知道作者为什么这样安排吗?通过对课文的初步了解,学生就会发现:全文共分三部分。其中第二部分是重点,写得最详细。因为文章题目是“卢沟桥的狮子”,以写物为主,所以介绍狮子特点的部分理应是...
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    　　一、着眼全篇,区分详略主次  　　在初读课文、尝试分段并概括段意的基础上,教师可以提问:课文共分几部分?哪部分写得最详细?你知道作者为什么这样安排吗?通过对课文的初步了解,学生就会发现:全文共分三部分。其中第二部分是重点,写得最详细。因为文章题目是“卢沟桥的狮子”,以写物为主,所以介绍狮子特点的部分理应是...
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    设计理念  　　学习方式的转变主要体现在由传统的被动接受转为独立自主地学习。设计中我采取以图为线、以读为本、以文为例的学习框架，设计了“索图”“读图”“述图”“写图”“等学习步骤和环节，目的是营造氛围，激发兴趣，展示过程，强调自主，鼓励发现，重视拓展迁移，发挥学生的主体性，促进学生主动地、富有个性�...
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    　一、素质教育目标  　　　（一）知识教学点  　　　　　1．图文对照学习理解课文。  　　　　　2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  　　　　　3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。  　　　（二）能力训练点  　　　　　1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。  　�...
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    　一、素质教育目标  　　　（一）知识教学点  　　　　　1．图文对照学习理解课文。  　　　　　2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  　　　　　3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。  　　　（二）能力训练点  　　　　　1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。  　�...
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    　一、素质教育目标  　　　（一）知识教学点  　　　　　1．图文对照学习理解课文。  　　　　　2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  　　　　　3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。  　　　（二）能力训练点  　　　　　1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。  　�...
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    26、卢沟桥  一、教学目标：  1、认读9个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。  2、结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。  3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。  二、教学重、难点：  理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历�...
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     [教学要求]   1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。   2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。   3．通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略...
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    [教学要求]   1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，学会用“逐步”“万籁俱寂”造句。   2.按时间各事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。   3.通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情...
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    【内容简析】  　　　课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、�...
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     预习提示  北京西郊有一座桥名叫卢沟桥，它不仅因桥上的狮子多而闻名，还因为它是一段历史的见证人。它清清楚楚的记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。它更是中国人民八年抗日的序幕。《卢沟桥烽火》一课就再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史。“卢沟桥事变”的经过究竟是怎样的？它有什么历史意义呢？�...
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      一、教学目标：     1、学习课文生字新词，试着用“……有的……好象……”练习说话。    2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。     3、了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。     4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。  ...
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    《卢沟桥烽火》第二教时教案   横山桥中心小学 张华娣  教学目的要求  1、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意能按时间先后顺序复述“卢沟桥事变”的经过。  2、了解卢沟桥的战略地位，以及卢沟桥事变的重大历史意义。  重点难点   通过了解“卢沟桥事变”的史实，激...
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    1、卢沟桥的狮子  教学要求:  　　1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。  　　2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  　　3.学习生字新词，理解课文内容。  　　4.有感情地朗读课文。背诵第二自然...
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    一、素质教育目标  （一）知识教学点  1．图文对照学习理解课文。  2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。  （二）能力训练点  1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。  2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。  （三）德育渗透点 ...
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    小学语文第七册教案    1 卢沟桥的狮子  教学目标  1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。  2、 感情地朗读课文，背诵第二自然段。  3、 阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会...
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    1.卢沟桥的狮子    教学要求  1.掌握生字词  2.图文结合，理解课文内容，能用“有的……好像…….”练习说话。  4.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。  重难点、关键  1.了解卢沟桥狮子的哪些形态，想象狮子的形态。  2.欣赏生动的句子。  教学设计  第 一 课 时    教学目的  1.�...
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    2．卢沟桥的狮子  教学时间：2课时  第一课时  教学目标：  1． 图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。  2． 了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义的教育。  3． 有感情地朗读课文。  教学重点：   理解并体会课文中对狮子形状的描写。  教具�...
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    设计理念  　　尊重学生的主体地位，变步调一致的“集体性阅读为自主自由的“个性化阅读”。在教学中让学生自由阅读吸收、自由思考探究、自由表达交流、自由练习展示，尽情享受阅读的愉悦。  　　设计特色  　　自主阅读  　　教学流程  　　一、自由研读，明确重点  　　1、解题探读  　　（1）读题�...
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    1.卢沟桥的狮子  教学难点：  卢沟桥是一处古迹，也是一处历史意义重大的建筑，这些内容与学生阅历、知识水平存在差距，学生理解会有一定的障碍。  教师思考：  课文以简洁明快的语言介绍了一处著名的古迹，描述特点时想象合理，恰到好处，并给人留下想象的空间。教学时，鼓励学生合理想象。  教学重点： ...
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     卢沟桥的狮子  教学目标  1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。  2、 感情地朗读课文，背诵第二自然段。  3、 阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。...
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    教学目标 1、 学会14个生字。2、 有感情的朗读课文，背诵第二自然段。3、 把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。  教学重点 1、 了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。欣赏生动的句子。了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。2、 运用图文结合的方法，培养学生的观察�...
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