教与学的活动过程    　　一、 谈话导入    　　师：上节课我们初读了课文《伙伴》，（板书:伙伴），我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。（生回答课文的主要内容，教师随生回答板书： 马哈多    　　猎狗 伙伴 乌鸦    　　师：发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给你最�...

    　【内容简析】  　　　这篇课文写的是三个好伙伴之间的感人故事——护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。故事真切感人，赞美了人与动物、动物和动物之间的美好情谊。  　　【设计理念】  　　　重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情境，引导学�...

    　【内容简析】  　　　这篇课文写的是三个好伙伴之间的感人故事——护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。故事真切感人，赞美了人与动物、动物和动物之间的美好情谊。  　　【设计理念】  　　　重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情境，引导学�...

    　【设计理念】  　　　这篇课文写的是三个好伙伴之间的感人故事——护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。故事真切感人，赞美了人与动物、动物和动物之间的美好情谊。本课的教学设计，重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情境，引导学生自读自悟；重视�...

    《三个好伙伴》教学设计  《 三个好伙伴》是湘美版二年级下学期的一课，本课教学重点是要让学生观察、感受和体验三原色，教师在教学时要为学生营造一种宽松、愉快的学习氛围，启发学生用自己的语言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受。   教学过程可从下列几个方面安排：   活动一，儿歌导入，激发...

    教学要求：  　　1、知识与技能：  　　A：学习本课的生字词  　　B：正确、流利、有感情地朗读课文  　　C：读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？  　　2、过程与方法  　　A：独立阅读，了解“好伙伴”的表现  　　B：抓住重点，体会动物的可爱  　　3、情感态度与...