教学目标：  　　1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。  　　2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。  　　3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。  　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学时间：两�...

       《 倾斜的伞》教学设计  一、情感态度与价值观  　　　了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。    二、过程与方法    1、让学生在感情朗读、分角色朗...

    目标：  　　　1.体会重点词语、句子的意思。体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。  　　　2.有感情地朗读课文。。  　　重点难点：  　　　　边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，激发自己关爱他人，做一个充满爱心的人。  　　教具准备：课件或�...

    　一、复习导入  　　1、我们继续学习30课《倾斜的伞》，上节课我们初读了课文，初步了解了课文的内容，并且自学了生字词，下面老师先来看看同学们字词都掌握了吗？  　　（1）检查生词淅沥挽住肩膀混浊笑眯眯仍然撑伞颤动颤抖困惑  　　（2）检查生字淅挽眯肩撑仍颤混浊  　　2、夏天的时候，们经常遇到雨天，...

         教材分析：当今，孩子们不论是吃的、穿的、玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵护，那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢？《倾斜的伞》这篇课文正适时地呈现在学生面前。  　　《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，它以“雨中倾斜...

    一、引言：  　　　　新课程标准强调＂自主、合作、探究＂的教学方式，由封闭的课堂走向开放，强调活性资源的开发和利用。本课教学中就充分挖掘学生已有的资源，创设自主合作控究的学习环境，课堂大部分时间是学生在有效的、自主地获取知识，学生的主动参与面广。不满足于文本，体现了语文的外延。教师的点拨、指导，起�...

    　教学内容：冀教第六册11课《倾斜的伞》  　　教材分析：当今，孩子们不论是吃的、穿的、玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵护，那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢？《倾斜的伞》这篇课文正适时地呈现在学生面前。  　　《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，它...

    　文本细读：  　　《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，文章主要写了在雨中的伞下发生的故事，而且是一把“倾斜”的伞下。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中，蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地张显出来，给�...

    教材分析：  当今，孩子们不论是吃的、穿的、玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵护，那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢？《倾斜的伞》这篇课文正适时地呈现在学生面前。    《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，它以“雨中倾斜的伞”为线...