设计说明    课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事，介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。    在教学设计时，我根据教材内容和儿童认知规律，设置了“以读为主”的课堂教学模式，紧紧围绕“读”设计问题，使学生读有所感，读有所得。坚持以“启发式”教学理�...

    教学目标  1．学会11个生字，理解由这些生字组成的生词和熟字组成的新词语。  2．能按要求完成课后练习第2、3题，能正确回答练习第1题中的两个问题。  3．理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。  4．能正确、流利地朗读课文。  教学重点、难点  1．理解孙中山思考的问题和他回...

     知识技能：    1、学会“要、先、思、很、少、讲、于、气”8个字，会认“那、背、跟、着、答、怕、识”8个字。    2、正确流利地朗读课文。    　　过程方法：练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。    　　情感态度：体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。    　　教...

    本单元安排了两篇主体课文《不懂就问》《字典大楼》，“语文天地”中安排了一篇自读课文《林卡上学》以及围绕“改正坏习惯、形成好习惯”方面的语文学习活动。本单元的人文主题是“好习惯”。因为习惯的特点是行为的自动化，良好的习惯一旦养成，就不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，按照规则去行动，成为终身受益的...

    教材简析：    本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好...

    本文是人教版小学语文第三册的一篇选读课文，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。课文赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。    设计意图：  《不懂就要问》是一篇选读课文，因此在指导学生学习这篇课文时，我希望运用学�...

    　教学目标：    　　1、通过课文的学习，了解孙中山对待学问的态度，学习他刻苦读书、勤学好问的精神。    　　2、能正确、流利地朗读课文。    　　3、指导学会本课“要、先、思、很、少、讲、于、气”9个生字，认识四个偏旁。    　　教学重点理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精...

    教学课题      不懂就问 （第一课时）        教学目标       1、 认读14个生字，会写8个生字，    2、 自主阅读，粗知文章的主要内容    3、 学会利用工具书，联系图画或请教他人的方法理解新词的意思。    教学重难点       认读14个生...

    教学目标：    　　1．认识本课的2个生字。    　　2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。    　　3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。    　　教学步骤：    　　（一）导入    　　1．（出示孙中山先生的画像）这...

    《不懂就要问》教学设计    教学目标:    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。    2、掌握课文的生字新词，理解他们的意思。    3、初步了解课文的结构，通过朗读感悟，知道课文叙述的人物、事件，树立“不懂就要问”的意识。    学习重点：    正确流利朗读课文，感悟孙中山的质疑精...

    不懂就要问  [    教学目的要求：    　　1.学会本课11个生字和由这些生字组成的词语，并继续复习和巩固看拼音写句子的能力。    　　2.理解课文内容，学习孙中山小时候刻苦读书、勤学好问的学习精神。    　　3.能正确、流利地朗读课文。    教学重点难点：    　　理解孙中山...

    教学要求：  1、学会本课的8个生字和由这些字组成的词。  2、理解课文内容。认识到孙中山小时候在学习中不懂就问，勇于提出问题，在课堂上勤学好问的认真学习精神是值得学习的。  3、能正确、流利地朗读课文。  教学重点、难点：  通过对课文的学习，教育学生学习孙中山勤学好问的学习精神。  教具准备：...

    教学要求    1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。    2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。    教学重点　　理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。    教学难点　　结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，...