《水乡歌》教学设计  一、创设情境，导入新课  　　同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？  美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。(板书：水乡)  二、读课文，整体感知  　　1、听老师读这首...

    　一．导入。  　　　　多媒体出示祖国的图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南”的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。前一课《小山村》描绘的是北方的景致，今天就到江南看看那里的风光。  　　二． 多媒体�...

    　一、创设情境引入新课  　　1、（播放舒缓优美的背景音乐）教师口述：音乐，能让我们展开想象的翅膀，观赏绿草如茵、碧波荡漾的山水画，聆听山泉流淌、群鸟欢唱的交响乐。此时此刻，优雅的音乐将我们带到风光秀丽的水乡。（黑板上徐徐展开画卷）  　　2、你喜欢水乡吗？为什么？（教师相机概括为“白帆如云”、“青...

    教学目标：  1、初读课文，读准字音，读通句子。  2、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多，水美、船美、人民的新生活美。读好这三种多、三种美。  3、背诵课文。  4、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然。热爱生活的思想感情。  重点、难点：  重点：读懂、读...

    　　教材分析：  　　本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。  　　诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出...

    教学要求：  1． 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。  2． 知识要求：识字、写字是本单元重点  3． 能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。  重点：  1． 识字和写字是本单元重点  2． 利用插图理解课文  难点：  体会南方迷人...

    水乡歌    　教学目标：  　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。  　　3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。  　　教学重点：  　　在形式�...

    《水乡歌》课堂实录  湖北省武昌实验小学 张巧艳  教材简析：《水乡歌》是一篇文字优美的诗歌，字里行间充满了美，水多船多，水美船美，水乡人民的生活更美。  学情分析：学生在开学之初所学的识字1，已为学习本课打下良好的基础，水乡早已在学生的脑中留下深刻的印象，因此，学起来不会觉得陌生，学起来会更加得...

      =教学目标：  1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。  2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。  3、学生能背诵课文。    =教学重点：  抄写、描笔顺、背诵等。    =教学难点：  写字    =教学准�...

    潘晓晴     教材分析：    本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。    诗歌抓住绿水清波、白帆如云...