第五单元
您现在的位置：小学语文教学资源网 → [备课中心] → 第五单元 共『50』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『相关教学视频』『课文朗读』『点此察看手机版页面』

    　　　一、设疑自探：    　　这节课我们继续学习《松鼠》，上一节讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？    出示自学提示：    　　熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。    　　1 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以�...
『阅读全文』...

    本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”这一主题，安排了《人物描写一组》《刷子李》2篇课文。文章中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；骆驼祥子健壮、朴实，充满生机；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。�...
『阅读全文』...

     教学目标    1.按一定的顺序把游览的过程写下来。    2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。    3.先画出游览路线图。    教学重点 按一定的顺序把游览的景物写下来。    教学难点 把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。    一、谈话交流，导入课题    【课件出示...
『阅读全文』...

     教学目标    1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。    2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。    3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨...
『阅读全文』...

     教学目标    1.自主识字，认读本课“徽谜”等15个生字，学习理解新词。    2.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法：细致地观察和细腻地描写。    2.体会"男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。    3.学会把握长文章的主要内容。    教学重点 较快速度默读课文，了解作...
『阅读全文』...

     教学目标    1.认识“浙、簇” 6个生字，会写“浙、罗” 15个生字。正确读写“一簇、杜 鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。    2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。    3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式：体会作者用词造句...
『阅读全文』...

     教学目标    1.认读会认''搓、葵”等7个生字，理解词语，流畅地朗读课文。    2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要 内容，探究“芦花鞋”的故事。    3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文 章。    教学重点 ...
『阅读全文』...

     教学目标    1.自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理 解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。    2能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出 美景。    3.读句子，抓住词语，通过图文结合、想...
『阅读全文』...

     教学目标    1.交流和朋友相处的方法。    2.根据讨论的目的记录重要信息。    3.分类整理小组意见，有条理地汇报。    教学重点 根据讨论的目的记录重要信息。    教学难点 分类整理小组意见，有条理地汇报。    一、谈话导入    1.我们都有自己的朋友：新朋友、老朋友。...
『阅读全文』...

     1.默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。    2.通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。    教学重点 默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。    教学难点 感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作 ...
『阅读全文』...

    教学目标  1.在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。    2.在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。    3.在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。    教学重点 能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了……”为话题的习作。    教学难点 准确选材，把学习�...
『阅读全文』...

     教学目标    1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文,展现的是新异神奇的未来世界。    2.科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。     3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神,培养他们对科学的热爱。    一、联系课文,轻松导入。    1. 同学们还...
『阅读全文』...

     教学目标     1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。    2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。     3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。    一、引用名言,导入新课。    “事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆...
『阅读全文』...

     教学目标    1.会写“援、射”等6个字。    2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。     3.能根据注释疏通全文,了解故事内容。     4.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。学习《两小儿辩日》时,了解两个小孩的观点以及他们的依据。     - 第一课时 -    一...
『阅读全文』...

     【教学目标】    1.熟读例文，通过作者的描述，了解鲸的有关知识。    2.阅读例文，知道课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。    3.分析例文，总结说明方法，学会运用多种说明方法描写事物。    【教学重点】通过分析习作例文，知道文中运用了哪些说明方法来介绍鲸的知识。    【教...
『阅读全文』...

     一、教学目标：    1、帮助学生认识到生活中处处都有作文素材。    2、通过教学，使学生逐步养成细观察、勤思考、多积累的习惯，学会分类处理素材并标明对素材的观点和处理意见的方法。    3、学习运用身边素材写作文章。    二、教学方法：    　　引领法、感悟法、举例引导、训练研�...
『阅读全文』...

    教学目标  1. 通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。  2. 学习作者的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。  3. 学写习作提纲。  4. 学会互相修改习作。  5. 留心身边生活，把生活中常见的事物变成自己的写作素材。  重点 学习作者的写作手法，把一件事...
『阅读全文』...

        教学目标  1.学习写一件事情,写作方法。  2.记住记叙文的六要素。  3.调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容。  教学重点 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。  教学难点 培养学生认真仔细的把事情说清楚。    一、谈话引入,揭示课题 ...
『阅读全文』...

    今天我所说课的内容为部编人教版小学语文二年级上册第五单元口语交际课《商量》。    说教材：    《商量》是人教板二年级语文上册第五单元的口语交际课，在日常生活中。当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与人商量解决问题。本次口语交际中，借助贴近学生生活的口...
『阅读全文』...

    教学目标：  （1）能够准确、流畅地朗读课文，注意语速、语调和重音。  （2）重点关注景物描写在文中的作用，体会作者所要表达的人物内心的思想感情。  （3）学习本文的写作手法，尤其是一些修辞手法的运用。  （4） 热爱生活，用心感受生活的美。  教学重难点：  1. 把握文章的中心，理解作者是如何围绕...
『阅读全文』...

    16小真的长头发    教学目标：    1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。    2．认识9个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。    3．抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。 ...
『阅读全文』...

     一、教材解读：    统编教材从三年级开始，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。本单元习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》都是以儿童视角去想象...
『阅读全文』...

    教学目标：    1、我的发现——发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。    2、日积月累——积累关于生命的名言警句。    3、成语故事——手不释卷，体会其中蕴含的道理。    教学重难点：    1、培养学生良好的阅读习惯。    2、体会名言警句及成语故事其中蕴含的道�...
『阅读全文』...

    一、教材分析    本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子...
『阅读全文』...

     15 搭船的鸟    【教学目标】    1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。    3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养�...
『阅读全文』...

     第五单元    15　搭船的鸟    教学目标    1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。    2．正确、流利、有感情地朗读课文。    3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。    教学重难点    感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自�...
『阅读全文』...

     第五单元    12.坐井观天    【教学目标】    　　1．认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。    　　2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。    　　3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。    【教学重点】    　青...
『阅读全文』...

     习作《我们眼中的缤纷世界》    【教学目标】    1.把自己观察的一种事物、一个人或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。    2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。    3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听�...
『阅读全文』...

     12、寓言二则    教学目标    1.认识15个生字、会写8个生字。会写4个词语。    2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。    3.朗读课文,能在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成;做错了事情只要及时改正就不算晚。    教学重点难点    1. 会读、会写本课生字。 ...
『阅读全文』...

     陈桂容    课题 12 寓言两则《亡羊补牢》 课型 讲授    教学三维目标    知识与能力    1.学习寓言《亡羊补牢》。    2.正确读写生字。    3.指导学生正确、流利地朗读《亡羊补牢》,理解寓意。    过程与方法    在默读中感知课文内容，在朗读中感悟词句和寓意。   ...
『阅读全文』...

     第五单元    12.寓言二则…………………………………………2课时    14.小马过河…………………………………………2课时    口语交际:图书借阅公约……………………………2课时    语文园地五…………………………………………2课时    寓言二则《揠苗助长》教学设计    教材说�...
『阅读全文』...

     一、教材简析    本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》 《古对今》 《操场上》 《人之初》4 篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识 字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中， 《动物儿歌》是活泼生动的 童谣，运用学生熟悉的�...
『阅读全文』...

     教学目标：    1、能明确交际的核心问题， 做到抓住要点。    2、敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话。    3、口语交际时主动发表自己的意见， 注意用语礼貌得体。    教学重点：    1、能明确交际的核心问题，&nbs...
『阅读全文』...

    本组教材围绕“故事中的道理”这个专题，选择了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。  本单元还安排了“口语交际：商量”；“语文园地五”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提�...
『阅读全文』...

     12坐井观天    [教学目标]    1、认读“井 观 沿 累 那 弄 错 际 相” 9个生字，积累“坐井观天 井沿 回答 那么 弄错 无边无际 相信”词语。在老师的指导下描写“井、那、沿、际” 4个生字。   ...
『阅读全文』...

     教学目标：    1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。    2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。    3�...
『阅读全文』...

    教学目标：    1. 认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。    2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。    3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。    教学重、难点：...
『阅读全文』...

    伏山镇中心小学 刘艳霞    华丰镇中心小学 朱桂云    一、日积月累    （一）重点字词。    1.应会读字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网    2.识字方法：     （1）常规识字：    加一加：虫＋青=蜻 米＋辶=迷 &nb...
『阅读全文』...

    人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导  [习作要求讲解]  习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。  缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容�...
『阅读全文』...

      【单元教材简析】    本，领读、再指名读、齐读。  师出示卡片，学生抢读，并说出识记方法。  4、学写生字：亚  5、分自然段读课文。  三、理解课文，指导朗读  （一）学习一．二自然段  读读课文的一、二自然段，同学们要边读边体会，看看你能读懂什么？体会出什么？（根...
『阅读全文』...

     三年级上册第五单元作文辅导（人教版）  【单元作文题目及要求】    1、题目：写生活中的传统文化  2、要求：在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后�...
『阅读全文』...

    第五单元 中华文化  单元教材解读：  本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成，五篇课文中，《故宫》《青花》《陆羽与〈茶经〉》是精读课外，《敦煌壁画》《编钟》是略读课文。  这是一组认识、了解中华民族优秀文化的课文，内容涉及建筑、瓷器、饮茶、壁画、乐器等方面的文化艺术遗产。《故宫》通过对东方最大...
『阅读全文』...

     课题 21、奇异的琥珀 课　型 新授课    教  学  目  标 知识  目标 理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程，培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。   能力  目标 体会科学家是怎样进行合理想象的   情感  目标 有感情地朗读课文。  教学  重点 有感情地朗读...
『阅读全文』...

     一、课前引入：  观察这三幅图，说一说你都发现了什么？  （彩灯、彩旗、盆花的排列都是有规律的。）  说一说排列的规律。  象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课，我们就一起来研究排列规律。  二、观察场景，感知物体的有序排列    （出示教材例1的场�...
『阅读全文』...

      综合活动    活动内容     本单元的几篇课文紧紧围绕“冲突”来写。这种冲突可能来源于国家之间，也可能来源于亲人之间，也可能就来源于自己。使学生指导我们的生活处处都存在矛盾冲突，让学生在回忆、整理、归纳自己在生活中遇到的矛盾，讨论解决这些矛盾的办法，力求在这个过程中有所感悟、有所收获�...
『阅读全文』...

    一、教材简析：    本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。    教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为�...
『阅读全文』...

     课  题 口语交际 课 型  复习课 第 1 课时   教 学 目 标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。  重 点 分 析 交流回顾与某人初次相见时的情景或与其相处后发生的事以及...
『阅读全文』...

     第五单元  单元说明  走进本单元，你会领略到人与人之间那真挚的情怀,感受到人与人之间那美好的情感，古人那浓浓的离别情，安妮和海伦那真挚的师生爱，韦德那纯洁、善良的心，海子对家的深深的眷恋，无不打动和震撼着我们。  《古诗两首》选的是两首唐朝诗人写的送别诗。一首是王昌龄被谪入吴，送辛渐赴洛阳...
『阅读全文』...

    课题 ××的自述 教学时间  教学  目标 1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。   2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。  ...
『阅读全文』...

    习作内容：  人教版第十一册“积累运用五”中的习作题：每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作�...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 第五单元 相关的文章』
『点此搜索与 第五单元 相关的课件』
『点此搜索与 第五单元 相关的教学视频』
『点此搜索与 第五单元 相关的课文朗读』