【教学目标】    1.知识与能力：知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自我。    2.过程与方法：通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。    3.情感态度与价值观：活动中感受成功的喜悦，增强学生自信心。    【教学重难点】 ...

     【习作要求】    　　按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。    　　【习作指导】    　　写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行，每段开头空两格。...

         1.懂得写信的实用意义和写信的一般知识。    2.学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。    3.能够运用书信与他人进行思想感情交流。    重点 充分认识书信的重要性，学会写信。    难点 学会恰当得体地写书信。    1.书信格式部分    书信是...

    教学目标  1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。  2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。  3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。  4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。  教学重点 掌握书信的基本格式，学会写书信。  教学难点 把握书信语言的特点，...

    教学目标  知识与技能：  1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。  2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。  过程与方法：  1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。  2. 培养学生独立阅读的能力。  情感态度价值观：  感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己...

    　　教学目标：  　　1.正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。  　　2.把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。  　　3...

     教学目标:    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。    2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。    过程与方法:    1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨...

    【教学目标】    1．认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。      2．正确、流利地朗读课文，读出第一封信中因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的思念。    3．学会边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。    ...

    【教学目标】  知识与技能：  1、会认17个生字。会写“信”“今”“写”等10个生字。  3、正确流利地朗读课文，理解课文内容。  过程与方法：自主识字，朗读感悟课文内容。  情感态度价值观：教会学生换一个角度想问题，懂得在亲人面前报喜不报忧，以免亲人担心，让学生学会关心亲人。　　  【教学重点�...

    6、一封信    教学目标：    1、认识17个字，掌握“朝、重、结”3个多音字、会写10个字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法、    2、正确、流利、分角色朗读课文、    3、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情、    教学重点：    1、认识17个字，会写10个字、    2、理解课�...

     覃柳妃     学习目标    1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。    2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。    3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。    4．初步学会...

    教学目标：  1、巩固生字，通过上下文加强学生对词语的理解与运用。    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。    3、能理解课文内容，能通过“两封信”对比体会露西的懂事和家人间的爱。    教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文    2、理解文意，体会情感    教学难点：理解课文...

    教材解析  《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助�...

     6　一封信    课题： 一封信   课型： 精读课文     主备人：李娟     设计说明    　　《语文课程标准》明确指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读。在读中识字、悟情、达意，获...

     教材分析    《一封信》是一篇意味隽永的课文，主题是关于成长、家、爱与亲情。    教学目标    【知识与能力目标】    1、识记8个要求会写的字，认识14个要求会认的字；    2、有感情地朗读课文。    【过程与方法目标】    1、理解课文内容，能联系上下文理解词语； ...

     教学目标：    1．认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。    2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。    3．理解课文内容，学会乐观地面对生活。    教学重点：    学会生字，理解词语， 能流利地朗读课文。    教学难点：    理解课文内容，学会乐观...

     教材分析    本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事。通过课文，体会小露西对爸爸的思念，体会这一家人之间浓浓的温馨的爱。培养学生热爱家人的思想感情。    教学目标    1、会认16个生字。    2、会写“信”“今”“写”等9个生字。    3、正确流�...

    教学目标：    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 过程与方法：    1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解�...

    一、教学目标    （一）知识与技能    1、通过课前预习和课上学习，学生能够正确认识和理解本课的生字、词语，正确、流利地朗读课文。    2、学生通过课本介绍和课上讲解，了解古人记事和通信的方法。    （二）过程与方法    1、学生能够在认识说明文的说明方法“举例子”的基础上，找到另�...

     信息化教学设计    作者信息    姓名 邓卓敏 电话 13698503633    学科 小学语文 年级 五年级    邮件    单位 紫云自治县第一小学    教学设计    教学主题 将相和    一、教材分析    《将相和》是根据司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史�...

    教学目标：  　　1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。  　　2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。  　　3、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。  教学重、难点：  　　重点：�...

    三年级第二单元备课整合阅读课  教学内容  《我不能失信》《我不能忘记祖国》《阿基米德求学》  教学目标  1、正确、流利、有感情地朗读课文，自主阅读，自读自悟。  2、抓住描写人物对话的句子，体会到从平凡的小事中感受人物不平凡的品质。  教学重难点  通过对话体会名人从平凡的小事中感受到他们�...

     教学目标：    1. 正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。    2. 学会本课生字，联系生活或上下文理解“驱车”、“环顾四周”等词语的意思。    3. 读中感悟文章“以小见大”的写作特点。    4. 通过对关键词句的品读，领悟“诚实和信任比金...

    教学目标：  1、会认“刘、阿、姨”等7个生字， 能规范书写“从、电、有”三个生字，并能通过组词掌握生字的意思。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握疑问语气的读法。  3、理解课文内容，感受刘洋阿姨在太空生活的神奇。  教学重点：会写“从、电、有”三个生字  突破方法：学生交流识记生字的�...

    教学目标：　　  1．学会生字新词，理解“博览群书、奋笔疾书、家徒四壁”等词语，理解课文内容。　　  2．抓住课文中具体描写谈迁两次编写《国榷》的句段，品悟谈迁治学的刻苦和在厄运降临时坚定的信念。 　　  　　 3．通过朗读再现课文描写的情境，在情境中升华情感，与文本产生共鸣，激发学生用“厄...

    第一单元  口语交际•习作训练一：给远方的小学生写一封信  [习作要求讲解]  习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增...

    学习目标  1．正确、流利、有感情地朗读课文。  2．能概括课文的主要内容。  3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。   教学重难点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。  教学过程：   谈话导入  1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋�...

      【自我预习】：  1、资料链接：  谈迁：                     ...

     《获取有益的信息》教学设计  教学目标：  态度：使学生感受到电视网络等事物就像任何事物一样都具有矛盾的两方面，引导学生要全面客观的看问题，充分张扬它的长处，抑制它的短处。  能力：培养搜集资料信息的能力，小组成员之间相互合作的能力，表达自己观点的能力。  知识：了解高度发达的媒介给我们带...

    1、信  教学目标  1.能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。  2.正确、流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”  3.了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。  教学�...

    孙宗艳 费县南张庄小学     “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板    说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。     信息技术支持的导入环节优化（一）  ...

    教学目标  1、知识与技能：  （1）认识“蛙、信、每、封、送、安、伤、今、惊、读、第、次、非、常”14个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁；会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。  （2）正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。  2、过程与方法：  （1）创设情境，体验朗读。  （2�...

     第四周 第一课时  时  间：3月15日  课  题：第四课《信任》     教学内容：讲解课文一词语  知识与技能：（1）学习“学习提示”中要求掌握的“栅、驶、荫、颖、诚、馋、涎、翼”等生字。（2）掌握“行驶、跳跃、新�...

     秋姑娘的信教案  教学目标：  1有感情地朗读课文。  2、认识两个新笔画“pie dian”“wo gou”；学会生字“好”，理解生字组成的词。  3、体会课文内容，认识秋去冬来的季节变化特点。  4、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。  教学重点、难点：  1、指导学生读好、...

     教学设计理念：本课的教学设计以读为主，以读促思，以读解惑，设计了“初读-----略知文意，细读-----畅谈理解，精读------质疑问难，品读------升华情感”的阅读教学四步模式，以求构建课堂教学新模式，倡导学法指导，体会信任的重要性，唤醒学生的生活体验，激活生活积累，与作者产生情感的共鸣，从而达到语文教学人...

       教学目标：  双基目标：  　　从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。  情感思维目标：  　　培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展学生思维能力，激发想像力和创造潜...

     教学目的：  知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词；理解课文的主要内容。  过程与方法：通过朗读理解课文内容；鼓励学生搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事；通过学习课文，体会诚心的重要性。  情感态度价值观：让学生了解诚心是人的基本素质以及诚心的重要性；结合课文，联系�...

     5 送给盲婆婆的蝈蝈    教学目标   1、认识“盲、滋”两个生字，会写“婆、绿”等9个生字。  2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  3、借助插图，指导学生观察、练习说话。  4、激励学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。  教学重点    1...

    教学目的：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；  　　　2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；  　　　3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。  　　教具：多媒体课件  　　教学过程...

    教学目标：  　　　1、学会8个生字，会认1个生字。  　　　2、通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望  　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　4、从字里行间、从课外书以及网络中了解巴金爷爷，受到巴金爷爷...

    　一、学习目标：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、理解由生字组成的词语。会用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。  　　　3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。  　　　4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添...

    　教学目标：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、理解由生字组成的词语。会用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。  　　　3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。  　　　4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩...

    　教学目标：  　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2．理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。  　　　3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。  　　教学重点：  　　　　理解重点句的意思...

    　教学目标  　　　知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　能力目标：会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。  　　　情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别�...

    　教学目标  　　　知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　能力目标：会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。  　　　情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别�...

    　文章很美，如果说以胡教研员“训练表达”为最终目的，我觉得这一课比16课《伯牙断琴》更具有现实意义和可操作性。上课思路，整合了《乐园六》P110页的“探究与发现”，不过重点还是放在了“品味排比段”和“拟人”的表达方法上，“我发现有了加点词（晴空万里时、大风吹来时、太阳西下时、月亮升起时），就……”作为《乐...

    　  　　本文以独特的书信形式，写出了山和海互相景仰的事实，告诉我们：应该多看别人的优点，真心的喜欢对方，欣赏对方，这样才能成为朋友。这也是本文的教学重点。  　　本课两个部分构段方式相似，我重点指导阅读第一个部分，采用边扶边放的方法，把导学与自学相结合，提高课堂教学效率，帮助学生形成独立阅读的能...

    　教学目标：  　　　1.学会10个生字，认识2个生字。  　　　2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。  　　　3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。  　　教学重点：  　　　　在故事中感悟朋友的第三个含义。  　　教学过程：    　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时   ...

    　教学目标：  　　　1.学会10个生字，认识2个生字。  　　　2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。  　　　3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。  　　教学重点：  　　　　在故事中感悟朋友的第三个含义。  　　教学过程：    　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时   ...

    教学内容：  《山和海的书信》是鄂教版四年级上册第六单元里的一篇课文。这是一篇“知音”童话，它以书信的形式，写出了山和海互相景仰的事实，山仰慕海，海仰慕山，惺惺相惜，表达了朋友之间的正常情感。不论是山给海的来信，还是海写给山的回信，写法上非常相似，都透露出这样的思想：全方位关注对方，真心地喜欢对方�...