一、学习目标设计：  　　认知目标：学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。  　　能力目标：通过第二、三、四自然段的教学，进行朗读感受的训练。培养学生的观察力、想象力、表达力。指导学生进行“五彩池成因”的探究，培养学生动手操作能力...

    　一、学习目标设计：  　　认知目标：学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。  　　能力目标：通过第二、三、四自然段的教学，进行朗读感受的训练。培养学生的观察力、想象力、表达力。指导学生进行“五彩池成因”的探究，培养学生动手操作能力...

    说明：教学活动中试图渗透的教学理念：  　　1、注重学生主体。  　　2、注重语文工具性和现代人文精神的统一。  　　3、致力于学生语文素养的形成和发展。  　　4、注重探究性学习，创新意识、创新精神和创造性思维能力的培训。  　　5、尊重语文教育规律与特点，注重培训学生的语文实践能力，提高综合语文...

    　教学要求：  　　1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。  　　2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。  　　3、在理解课文的基础上，做到：  　　（1）说说五彩池有些什么特点。  　　（2）给课文分段，归纳各段...

    教学目标：  　　1．借助重点词句背诵第1自然段。  　　2．理解"奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹"的意思，会用“不但……而且……”写一句话。  　　3．感受五彩池的形态美和色彩美，受到自然风光美的熏陶。  　　教学重点：  　　1、通过学习第二、三自然段，引导学生边读边展开想像，了解五彩池的特点以...

    　　教学要求：  　　　1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。  　　　2、了解每段落之间的联系并划分段落。  　　　3、学习12个生字，理解重点词语的意思。  　　　4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。  　　教学重点、难点：  　　　　了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。  �...

    　　教学要求：  　　　1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。  　　　2、了解每段落之间的联系并划分段落。  　　　3、学习12个生字，理解重点词语的意思。  　　　4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。  　　教学重点、难点：  　　　　了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。  �...

    　教学要求：  　　　1.认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:"昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射"等。  　　　2.有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。  　　　3.了解五彩池的特点�...

    教学目标  　　　1．了解五彩池这一奇特景观，从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。  　　　2．继续练习给课文分段。  　　　3．学会本课11个生字和12个新词。理解词句。  　　　4．有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。  　　教学重点  　　　1．了解五彩池的特点以及池水显出�...

    　教学目标：  　　　1、学习生字15个，其中12个要求能够正确书写。正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。  　　　2、有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。  　　　3、理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的...

    一、创设情景，激发兴趣。  　　　　传说中有个瑶池，那是神仙们住的地方，池里的水有5种颜色，美丽极了师：瑶池只是人们的一种梦想，但当作者来到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池时，他感到自己的梦想变成了——（生齐答：现实。）现在就让我们到五彩池去游览一番。  　　二、初读课文。  　　　1、自读课文，�...

    　教学目标：  　　　1．认识15个生字，学会其中12个；正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。  　　　2．有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。  　　　3．理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。  　�...

    教学要求  　　　1.了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。  　　　2.继续练习给课文分段。  　　　3.学会本课11个生字，理解“神奇、险峻、灿烂、腾云驾雾、矗立、铺展、惊奇”等词语的意思。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。  　　　4.有感情地朗读课文，背诵...

    教学目标：  　　思想教育目标：通过理解课文内容，体会五彩池的神奇，使学生从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。  　　语文训练目标：1、学会本课生字、新词；  　　　　　　　 　　2、理解课文内容，了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的；  　　　　　　　 　　3、有感情的朗读课文�...

    教学要求：  　　　１、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。  　　　２、理解重点词句并有感情的朗读，背诵第二、第四自然段。  　　重点难点：  　　　　理解课文内容，通过有感情的朗读体会五彩池的美丽神奇，感受大自然的美。  　　教学准备：多媒体、录音机  ...

    　一、创设情境，整体感知  　　今天，我们继续学习课文《五彩池》。我们学校许多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语，我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗？现在老师先带领同学们去看看五彩池。  　　1、播放五彩池录像或课件（也�...

    　教学要求：  　　　１、指导学生通过了解五彩池的成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。  　　　２、练习边读边展开想像。根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生想像力。  　　　３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  　　教学重点：  　　　　五彩池的特�...

      　　教学要求：  　　　1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。  　　　2、给课文分段。  　　　3、有感情地朗读课文。  　　教学重难点：  　　　1、了解五彩池的特点，以及池水显出不同颜色的原因。  　　　2、给课文分段。  　　教具准备：投影仪�...

    　教学目标：  　　　1、知识目标：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。  　　　2、能力目标：引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。  　　　3、情感目标：感受大自然的美，培养热爱中国河山的思想感情。  　　教学重点：  　　　让学生了解五彩池...

     5、古诗三首  教学目的：  1、有感情地朗读课文。背诵课文。  2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。  3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。  教学重点：  边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描...

    李兰明    教学目标：  1. 指导学生通过学习了解五彩池的成因，感受五彩池的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。  2. 练习边读边想象，根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生的想象力。  3. 学会本课生字词。  4. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  教学时间：二课时 ...

     教材分析：  《五彩池》一课是三年级上册第一单元中的一篇主体课文。课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了作者热爱祖国河山的情感。  课文以五彩池的数量、大小、颜色、深浅、形状以及池水显出不同颜色的原因为重点，从奶...

    　　教学目标：  　　1．借助重点词句背诵第1自然段。  　　2．理解"奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹"的意思，会用“不但……而且……”写一句话。  　　3．感受五彩池的形态美和色彩美，受到自然风光美的熏陶。  　　教学重点：  　　1、通过学习第二、三自然段，引导学生边读边展开想像，了解五彩池的特...

    教学目标：  　　1、学习生字15个，其中12个要求能够正确书写。正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。  　　2、有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。  　　3、理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情�...

    作者：qijiagnag@126.com      一、教学目标：     1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。     2、学会本课的生字新词。     3、有感情地朗读课文，背诵课文第二、四自然段。    二、教学重、难点：（目标1、3）    三、教学课时：（3课...

    尤素华     教学目标：    1、 学习生字15个，其中12个要求能够正确书写。正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜等词语。    2、 五彩池这一奇特景观，从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。    3、 有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段...

    崔坤祥    教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。   2、理清课文叙述的顺序，了解五彩池的特点及其成因。   3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。   4、学习课文按一定顺序记叙的方法。  教学重难点：1、理清课文叙述的顺序，了解五彩池的特�...

    余杭市实验小学 郎振忠 教学目标： 1、初读课文，了解课文主要内容。 2、学习课文第一段，指导朗读第一段。 3、感受五彩池的形态美，激发学生热爱祖国大好河山。 教学过程： 一、初读课文 1、揭示课题 同学们，在预习的基础上，这节课我们共同来学习《五彩池》。请大家齐读课题。课前，同学们都预习了课文，请大家打开课...

    第一单元 色彩  1、 爱什么颜色   教学要求：  １、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。  2、激发学生的创造力和想像力，仿照本诗编写一段诗。  ３、有感情地朗读课文。  教学难点：   续写小诗。  教学方法：  自主学习法。  教学�...

    13．五彩池  第一课时  教学目的：  1．学习本课生字新词。  2．初读课文，了解课文的主要内容。  教学重难点：掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。  教学过程：  一、谈话导入  同学们看过电视剧《西游记》吗？你知道王母娘娘居住的地方叫什么吗？－－瑶池。（电脑出示图片）瞧，这就是王母...

         《五彩池》教学设计      作者：未知 来源：未知 加入时间：2004-6-4 　黄金教育资源网    一、学习目标设计：  　　认知目标：学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。  　　能力目标：通过第二、三、四自�...

    13、五彩池  （第一课时教学设计）  大南路小学 刘健文  教学目标：  1、能了解五彩池的特点，体会它的神气，感受大自然之美，品尝语言文字  之美。  2、能有感情地朗读课文，并能背诵第二自然段。  教学重点：  1、能了解五彩池的神奇、美丽；  2、能理解文中的好此好句，感受大自然之美。 ...

            扎实训练 着眼发展——《五彩池》教学实录与评析          执教：山东省济南市胜利大街小学 刘雁  评析：山东省教学研究室 李家栋      　　一、教学设计说明    　　《五彩地》是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到�...

    五彩池》教学设计    一、教学目标：  1、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段；  2、了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。  二、教学重难点：  了解五彩池的特点  三、教学准备：  课件、课堂作业本、排座位  四、教学过程：  （一）导语  1、同学...

    13.五彩池    教学要求  1.了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。  2.继续练习理清课文记叙的顺序。了解五彩池的特点以及五彩池水形成的原因。  3.学会本课15个生字，理解“神奇、险峻、灿烂、腾云驾雾、矗立、铺展、惊奇”等词语的意思。结合词句训练，体会作者用词准...

    五彩池  教学目标：  1、 通过对重点词句的理解，想象句子描绘的景象，从而体会五彩池的美丽、神奇，感受大自然的美。  2、学习本课的11个生字，理解“词语的意思。  3、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。  4、通过理解五彩池这一奇特景观，体会五彩池的美丽神奇，使学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国...

    五彩池   人教版 第七册   甘肃 林强      师：同学们再次见到林老师，高兴吗？（互相问好）    师：同学们，我来自一个遥远的地方，当我来到四川，就被这里迷人的景色所陶醉，尤其是那美丽的五彩池，今天，就请大家去领略一番五彩池的美丽，好吗？请�...

    13　 五彩池  教学目标  1．了解五彩池这一奇特景观，从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。  2．继续练习给课文分段。  3．学会本课11个生字和12个新词。理解词句。  4．有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。  教学重点  1．了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。 ...

    师：大家认识我吗？  　　生：你是叶老师。  　　师：你是怎么知道的？  　　生：张老师告诉我们的。  　　师：那能说说我给你的印象吗？  　　生无以应，其他学生也无人举手。  　　师笑：不肯说也没关系。既然你我已经认识了，大家也准备好了，那我们就上课吧！  　　师生问好。    　　师：�...

    秘。小组交流。小结成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。讲述：作者是在夏天去五彩池，阳光特别强烈，被石笋折射成各种色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。集体完成口�...

    五彩池第一课时  教学目标：  1、 学习生字，理解“玲珑多姿”、“恰似”等词。  2、 会仿照例句用“有的…… 有的 ……有的……”写句子。  3、 练习有感情的朗读课文一、二两节，背诵第二节，默写自己喜欢的句子。  4、 感受五彩池的美丽和神奇。  教学过程：  一、揭题。  神话传说中，天上有个...

    一：引入课题（10分钟）  同学们都看过西游记吧！知道西游记中王母娘娘开蟠桃盛宴的地方吗？那是天上的瑶池，池里的水可好看了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。人间也有这样美丽的地方，那就是四川松潘藏龙山上的五彩池，想去看看吗？  （板书：五彩池。大屏幕：课文朗读，彩池画面。）  看到这一切...