卢沟桥的狮子
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    教学任务  　　　１．激发自读意识,通过自读自悟了解卢沟桥狮子的建筑特点和历史意义,体会我国劳动人民的智慧和创造力。  　　　２．培养学生认真阅读、分析解决问题的能力。  　　教学过程    　　一、整体感知,理清思路  　　　１．指名读文,回顾全文内容。  　　　２．指名学生说说上节课分段情况,...
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    学习目标：  　　　1、知识与能力：  　　　　　读通课文，理解重点词语“偎依、挑衅”；练说句式“有的……好象……”，学会在一定情境下想象。  　　　2、过程与方法：  　　　　　创设情境法、读书指导法，充分展开练说句式的过程。  　　　3、情感、态度、价值观：  　　　　　欣赏“卢沟晓月”的美�...
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    学习目标：  　　　1、知识与能力：  　　　　　读通课文，理解重点词语“偎依、挑衅”；练说句式“有的……好象……”，学会在一定情境下想象。  　　　2、过程与方法：  　　　　　创设情境法、读书指导法，充分展开练说句式的过程。  　　　3、情感、态度、价值观：  　　　　　欣赏“卢沟晓月”的美�...
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    　教学目标：  　　　1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。  　　　2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。  　　　3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。 ...
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    教学要求：  　　　１、通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。  　　　２、学习生字新词，理解课文内容。  　　教学重点：  　　　１、理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。...
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    【教学目标】  　　　１、能正确流利地读课文，读准生字的字音，了解字义；  　　　２、了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力；  　　　３、有感情地朗读第二自然段，能背诵自己喜欢的好句。  　　【教学过程】    　　一、创设情景，激发学习  　　　１、出示图片，师述：卢沟桥是�...
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    【教学目标】  　　　１、能正确流利地读课文，读准生字的字音，了解字义；  　　　２、了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力；  　　　３、有感情地朗读第二自然段，能背诵自己喜欢的好句。  　　【教学过程】    　　一、创设情景，激发学习  　　　１、出示图片，师述：卢沟桥是�...
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    一、揭示课题，学习第一自然段。  　　　　板书课题：卢沟桥的狮子。这个题目里有几个生字，“卢”“沟”“狮”是要会认的字，“桥”是要求会写的字。你觉得用什么方法记这几个字好？  　　　　早上已读了课文，谁知道“卢沟桥”在哪里？翻开书，请你找出那句话，读一读。理解“举世闻名”的意思。老师简单介绍卢沟桥...
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    　教学时间：2课时    　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　教学目标：  　　　1．图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。  　　　2．了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义的教育。  　　　3．有感情地朗读课文。  　　教学重点：  　　�...
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    　一、教学目标：  　　　1、凭借图文，通过读、悟、写，着重理解卢沟桥的狮子的“独一无二”。  　　　2、有感情地朗读课文第二自然段及马可波罗关于描写卢沟桥的语句。  　　　3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。  　　二、教学重点：  　　　　...
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    　一、初读，感知课文内容。  　　　1、板书课题《卢沟桥的狮子》，齐读课题。  　　　　　说一说，课文重点写卢沟桥，还是狮子？你是怎么知道的？（初步感知题目告诉了课文写作的内容、重点、选材的范围，感知到题目有统摄全文的作用。）  　　　2、自由读课文。  　　　　　要把字音读准，把句子读通顺。 ...
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    　教学目标：  　　　1． 学会14个生字。  　　　2． 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。  　　　3． 把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。  　　教学重点：  　　　1． 了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。欣赏生动的句子。了解卢沟桥狮子的形态，想�...
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    教学目标  　　　1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。  　　　2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。  　　　3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。  　�...
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    　　一、着眼全篇,区分详略主次  　　在初读课文、尝试分段并概括段意的基础上,教师可以提问:课文共分几部分?哪部分写得最详细?你知道作者为什么这样安排吗?通过对课文的初步了解,学生就会发现:全文共分三部分。其中第二部分是重点,写得最详细。因为文章题目是“卢沟桥的狮子”,以写物为主,所以介绍狮子特点的部分理应是...
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    　　一、着眼全篇,区分详略主次  　　在初读课文、尝试分段并概括段意的基础上,教师可以提问:课文共分几部分?哪部分写得最详细?你知道作者为什么这样安排吗?通过对课文的初步了解,学生就会发现:全文共分三部分。其中第二部分是重点,写得最详细。因为文章题目是“卢沟桥的狮子”,以写物为主,所以介绍狮子特点的部分理应是...
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    设计理念  　　学习方式的转变主要体现在由传统的被动接受转为独立自主地学习。设计中我采取以图为线、以读为本、以文为例的学习框架，设计了“索图”“读图”“述图”“写图”“等学习步骤和环节，目的是营造氛围，激发兴趣，展示过程，强调自主，鼓励发现，重视拓展迁移，发挥学生的主体性，促进学生主动地、富有个性�...
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    　一、素质教育目标  　　　（一）知识教学点  　　　　　1．图文对照学习理解课文。  　　　　　2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  　　　　　3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。  　　　（二）能力训练点  　　　　　1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。  　�...
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    　一、素质教育目标  　　　（一）知识教学点  　　　　　1．图文对照学习理解课文。  　　　　　2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  　　　　　3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。  　　　（二）能力训练点  　　　　　1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。  　�...
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    　一、素质教育目标  　　　（一）知识教学点  　　　　　1．图文对照学习理解课文。  　　　　　2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  　　　　　3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。  　　　（二）能力训练点  　　　　　1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。  　�...
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      一、教学目标：     1、学习课文生字新词，试着用“……有的……好象……”练习说话。    2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。     3、了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。     4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。  ...
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    1、卢沟桥的狮子  教学要求:  　　1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。  　　2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  　　3.学习生字新词，理解课文内容。  　　4.有感情地朗读课文。背诵第二自然...
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    一、素质教育目标  （一）知识教学点  1．图文对照学习理解课文。  2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。  3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。  （二）能力训练点  1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。  2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。  （三）德育渗透点 ...
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    小学语文第七册教案    1 卢沟桥的狮子  教学目标  1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。  2、 感情地朗读课文，背诵第二自然段。  3、 阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会...
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    1.卢沟桥的狮子    教学要求  1.掌握生字词  2.图文结合，理解课文内容，能用“有的……好像…….”练习说话。  4.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。  重难点、关键  1.了解卢沟桥狮子的哪些形态，想象狮子的形态。  2.欣赏生动的句子。  教学设计  第 一 课 时    教学目的  1.�...
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    2．卢沟桥的狮子  教学时间：2课时  第一课时  教学目标：  1． 图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。  2． 了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义的教育。  3． 有感情地朗读课文。  教学重点：   理解并体会课文中对狮子形状的描写。  教具�...
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    设计理念  　　尊重学生的主体地位，变步调一致的“集体性阅读为自主自由的“个性化阅读”。在教学中让学生自由阅读吸收、自由思考探究、自由表达交流、自由练习展示，尽情享受阅读的愉悦。  　　设计特色  　　自主阅读  　　教学流程  　　一、自由研读，明确重点  　　1、解题探读  　　（1）读题�...
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    1.卢沟桥的狮子  教学难点：  卢沟桥是一处古迹，也是一处历史意义重大的建筑，这些内容与学生阅历、知识水平存在差距，学生理解会有一定的障碍。  教师思考：  课文以简洁明快的语言介绍了一处著名的古迹，描述特点时想象合理，恰到好处，并给人留下想象的空间。教学时，鼓励学生合理想象。  教学重点： ...
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     卢沟桥的狮子  教学目标  1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。  2、 感情地朗读课文，背诵第二自然段。  3、 阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。...
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    教学目标 1、 学会14个生字。2、 有感情的朗读课文，背诵第二自然段。3、 把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。  教学重点 1、 了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。欣赏生动的句子。了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。2、 运用图文结合的方法，培养学生的观察�...
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