蜂
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    教学目标  知识与技能：  1.会认本课“概、阻”等8个字，会写“蜜、蜂”等12个字，理解相应的词语。  2.学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。  过程与方法：  1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。  2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进�...
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    　　设计说明 对中年级的学生来说，对片段的学习是阅读的重点。所以本课在设计上，重点抓住作者的实验准备阶段，以及实验结论的表述几个部分，通过“作者是怎么做的？他为什么要这样做？这样做有什么好处？”等问题的提出带动全文，深入品味，通过联系上下文、找近义词等方法理解词语，通过抓住重点词语品析句子等方法深入�...
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     【自主学习】    一在（    ）里填上合适的词    （    ）的变化     （    ）的雷声  &nbs...
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     教学目标：    1.认识“试、验、证”等10个生字，会写“论、试、验”等14个生字。正确读写词语。    2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解探究蜜蜂辨别方向的试验过程。    3.学习用关联词说句子，知道用词准确有利于表达。    4.培养学生观察自然、探索自然奥秘的精神。    教学...
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     教学目标    1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、减少、阻力、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途”等词语。    2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。    3、积累语言。    教�...
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    　　教学目标：  　　1.认识“概、减、阻”等9个生字。会写“辨、试、检”等13个字。能正确读写“纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。  　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。  　　3.能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。  　　4.学习法布尔的观察发�...
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      第一课时                    学习目标  ①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等1...
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    　教材分析  　　　《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。  　　教学目标：  　　　1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。  　　　2、体会诗所表达的思想感情。  　　　3、学习本...
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    《捅马蜂窝》教学设计    教学目标：    知识与技能：正确认读本课14个生字，会写12个田字格里的生字。利用查字典、联系上下文或联系生活实际的方法理解文中词语。朗读课文。练习概括课文主要内容。    过程与方法：在交流中体会作者心情变化的过程。品味语言，学习作者把一件事情写具体的方法（例如：准...
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    　教学目标：    　　1、体会作者心情变化的过程，品味语言。    　　2、在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。    　　教学重点：体会关键词语的含义，理解“我”思想感情变化。    　　教学难点：了解课文内容，产生不伤害旁人，与自然和谐相处的情感。    　　教学过程： ...
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    【教学构想】    本课内容浅近，思考明晰。叙事生动，语言活泼，于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，容易激起孩子们的兴趣。    这篇文章最突出的是充满情趣、深入细致的描写。文章每处的描写都有其明显的作用，抓住它们，就能很好地建构整个课堂的流程。文章开篇的描写，为马蜂窝提供了存在的背景，又为故事...
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    【教学构想】    本课内容浅近，思考明晰。叙事生动，语言活泼，于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，容易激起孩子们的兴趣。    这篇文章最突出的是充满情趣、深入细致的描写。文章每处的描写都有其明显的作用，抓住它们，就能很好地建构整个课堂的流程。文章开篇的描写，为马蜂窝提供了存在的背景，又为故事...
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     5、捅马蜂窝  〖文本解读〗  本文是冯骥才的一篇散文。作者运用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时一段难忘的回忆----因好奇冒失捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了作者对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。同时引...
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    教学目标：    1、体会作者心情变化的过程，品味语言。    2、在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。    教学重点：体会关键词语的含义，理解“我”思想感情变化。    教学难点：了解课文内容，产生不伤害旁人，与自然和谐相处的情感。    教学过程：    一、归纳内容，...
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    　教学目标  　　1. 学会本课生字新词。  　　2. 快速默读课文，说说课文的主要内容，了解马蜂的特性和“我”对马蜂态度的转变。  　　3. 体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。  　　4. 体会课文最后一段的含义。  　　教学准备  　　搜集有关马蜂的资料，了解马蜂的特性。  　　教�...
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    教学目标  　　　1学会本课9个生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。  　　　2能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。  　　　3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。  　　　4理解课文最末一段的含义。  　　教学重、难点  　�...
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    　  　　教学要求：  　　　1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。体会“爬满青苔”的“爬”，“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。  　　　2、朗读课文，概括课文的主要内容。 ...
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    教学目标  　　　知识与技能目标  　　　　1、学会12个生字，认读14个生字。  　　　　2、有感情地朗读课文。  　　　过程与方法目标  　　　　在小组合作学习中，使每一个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。  　　　情感、态度价值观目标  　　　　通过语言文字训练，；理解“我”思想感情的变�...
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    教学目标  1、自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。  3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。    一、自读课文，自学生词  ...
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    一、交流资料，激趣导入    1. 合作交流，了解马蜂的特性。    课前同学们搜集了不少有关马蜂的资料，并对马蜂的特性有了一定的了解，先四人小组交流，然后各组选出一份最有价值的资料在全班交流。要重点介绍马蜂的特性。    2. 联系生活，激发兴趣。    你童年经历过的什么事使你记忆犹新？我们每...
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     基本理念  　　阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。  二、教材分析 ...
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     第一课时  　　教学目标  　　（一）学会本课8个生字和由这些字组成的词，理解词语的意思。  　　（二）能较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。  　　（三）指导书写生字。  　　教学重点、难点  　　（一）掌握本课8个生字的音形义。  　　（二）通过初读课文，了解每个自然段的主要内�...
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    　  　　教学要求：  　　　1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。体会“爬满青苔”的“爬”，“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。  　　　2、朗读课文，概括课文的主要内容。 ...
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    教学目标  　　　1学会本课9个生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。  　　　2能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。  　　　3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。  　　　4理解课文最末一段的含义。  　　教学重、难点  　�...
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      教学目标：　1、读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。  2、体会每首诗所表达的思想感情。  3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。  4、有感情地背诵这二首古诗。    教学重点：学习本课生字、词，理解诗句的意思    教学难点：体会每首诗所表达的...
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     *2 捅马蜂窝  [教学目标]  1、体会作者心情变化的过程，品味语言。  2、在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。  [教学重点]  体会关键词语的含义，理解“我”思想感情变化。  [教学难点]  了解课文内容，产生不伤害旁人，与自然和谐相处的情感。  [教学过程]  一、归�...
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      教学目标：　1、读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。  2、体会每首诗所表达的思想感情。  3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。  4、有感情地背诵这二首古诗。  教学重点：学习本课生字、词，理解诗句的意思  教学难点：体会每首诗所表达的思想感情 ...
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      蜜蜂引路 宿迁 胡学慧  教学思路：这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。  　　课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。...
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    备课时间：2006.2.11  1、燕子  一、教学目标  　　1、学会课文中的生字新词；  　　2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；  　　3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；  　　4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们...
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    陈贤荣     陈贤荣 鹰潭市优秀青年骨干教师；全国教育科学“九五”规划《语文学习方法的理论研究与实践指导》先进实验教师；二十多篇论文获全国、省、市语文学习科学专业委员会颁发的一、二等奖。先后在《江西诗词》、《词刊》、《鹰潭日报》等报刊杂志发表作品达200篇（首）之多。    《蜜蜂引路》教学设�...
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    简澈     师：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞，唐代著名诗人罗隐，在他的《咏蜂》里写“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？”    今天我们来一起学习《蜜蜂》。看了这个题目，你们想提出哪些问题？    生：自由回答        师：今天咱们一起来看看作者提出了一个关于蜜蜂的�...
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    灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计    编写：钱小玲    教学学科 小学语文第四册    教学内容 学习园地六    教学时间 2课时    教学    重点    难点 1、 学习叠词。    2、学习新字，复习旧字。    3、口语交际。    总    课时    目标 1�...
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    作者：qijiagnag@126.com      一、教学要求：     1、默读课文。     2、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。     3、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。    二、教学重点：    作者实验过程中的观察和思考，理...
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    春夜喜雨    学习目标  ①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。  ②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。  ③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。  ④通过查资料，进一步了解...
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    可爱的小蜜蜂 （第二教时）  教学目标：1 理解“渺小”、“酿造”的意思。  2 懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”精神的可贵，学习劳动人民为 创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。  3 能有感情地朗读课文。  教具准备： 课件一个  教学过程：  一、 提出专题：  1. 同学们，...
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    第一课时  　　一、以古诗导入课文  　　　1、出示罗隐的《蜂》，自由读→个别读(简单交流一下感受到的东西) →齐读  　　　2、抓住对蜜蜂瞬间的感受→读课题《可爱的小蜜蜂》  　　二、通读课文，把握对蜜蜂的总体印象  　　　1、要求学生真正地以自己喜欢的方式反复朗读课文。  　　　　①努力读准每个...
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    第一课时  教学目标：  1、初读课文，理解课文第一自然段的内容。  2、学会8个生字，理解“引路、附近”等词语的意思。  教学重点：学习生字，理解新词的意思。  教学难点：生字字形的掌握。  教学过程：  一、揭示课题。  1、出示课题：蜜蜂引路教生字“蜜、蜂”。“蜜”注意中间部分的笔顺。“蜂...
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    蜜蜂（第一课时）   执教：麦俏玲  一、学习目标  1．会认10个生字词，初读课文，学习1、2自然段。  2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，  以及严谨的科学态度和求实的科学作风。  3．积累语言。  二、教学重点： 学习法布尔严谨的科学态度。  三、教学难点：�...
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    蜜 蜂  一、教学要求：  1． 会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。  2． 理解课文内容，探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 ...
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    《蜜蜂引路》教学设计   第二课时   设计理念：   注重读中理解，朗读感悟，进行探究性学习，对学生进行逻辑思维的训练，从小培养学生仔细观察，善于思考的科学探究意识。   设计特色：   重点词句，主动发展，积极思考，进行探究性教学。  教学流程：  一、 复习巩固  1、 �...
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    26、《蜜蜂》教学设计  教学目标：见教参116页  教学重难点：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。  教学时数：1课时  教学过程：  一、导入  1、 同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？  2、 学生汇报。  3、 师：蜜蜂有很强的辨别方向能力，无论被抛弃到哪里，它都能自己飞回...
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    曾文燕    教学目标：  1、 学习课文第三、四段，理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。  2、 初步培养学生抓住事物之间的关系，找到解决问题的方法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。  3、 理解“附近、观察、惊讶、向导”等词语的意思。   4、正确、流利、有感情...
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  • 蜜蜂 [2004-08-24] [阅读次数:1269]

      21﹡ 蜜蜂   教学目标：  1.正确、流利地朗读课文。  2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。  3.学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。  思想教育：感受严谨的科学态度和求实的科学作风。  教学重点：  作者实验过程中的观察和思�...
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    教学目标：  1、会认6个生字，会写9个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。  3、能领会列宁善于观察和思考的特点。  教学重点、难点：  1、重点：认字、写字、朗读课文。  2、难点：“派”的识记与书写，“敲”的书写，领会列宁善于观察和思考的特点。  教学主要...
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