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春日

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朱熹《春日》精品教案(部编本六年级上册) [2019-10-11] [阅读次数:271] 【设计理念】学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。【课时目标】 1、诵读古诗，理解古诗的意思； 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 3、激发学生读书求知的乐趣。【课前准备】 ... 『阅读全文』... 《春日》教学设计(部编本六年级上册) [2019-10-11] [阅读次数:90] 教学目标： 1、诵读古诗，理解古诗的意思。 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 3、激发学生读书求知的乐趣。教学重难点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。教学准备：搜集学过的�... 『阅读全文』... 古诗两首(江南春、春日偶成) 教学教案设计(苏教版四年级下册) [2016-05-10] [阅读次数:304] 教材分析：《江南春》系唐代诗人杜牧所作，描绘了千里江南明媚可爱的满眼春光，同时慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。统观全诗，写今和吊古既有同属写景的外在联系，更有借古讽今的内在联系。《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。从结构上�... 『阅读全文』... 古诗两首：江南春、春日偶成教学教案设计(苏教版四年级下册) [2013-10-30] [阅读次数:1514] 古诗两首（主备：徐立良审核：吴冬梅）教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2．学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。 3．想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点： 1．通过诵读，理解诗句的含... 『阅读全文』... 古诗两首之《春日》教案教学设计(人教版三年级下册) [2013-09-03] [阅读次数:5438] 人教版实验教材第六册 2、古诗两首之《春日》【文本解读】《春日》是宋经纪学家朱熹所作，是一首春游诗，称赞了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个事理。古诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又布满了勃勃生气，表达了笔者对万物清醒的春天�... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-28] [阅读次数:344] 一、教学目标：　　　　　1、诵读古诗，理解古诗的意思；　　　　　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。　　　　　3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。　　　　二、教学重难点　　　　　　诵读古诗，理解诗意　　　　三、教�... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-28] [阅读次数:288] 　设计意图：　　朱熹的《春日》诗人向我们描绘了一幅无边无际的春天的画卷，一幅欣欣向荣的景象，坦露的是喜春的情怀。第一句写诗人在天气晴朗的日子出门，到泗水河边寻找美丽的风光景物，交代了时间、地点、事件。第2句写春回大地，万物焕然一新，既描写踏青中获得的初步印象，也表达诗人那种欣喜的心情。汪藻曾记：... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-27] [阅读次数:348] 教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了“东风”是春天的源头的道理。　　教学目标：　　　1、诵读古诗，理解古诗�... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-27] [阅读次数:173] 教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了“东风”是春天的源头的道理。　　教学目标：　　　1、诵读古诗，理解古诗�... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-27] [阅读次数:145] 　教学目标：　　　1．理解诗句的意思，重点把握“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。　　　2．想中、说中感受“无边光景”，感受春天的万紫千红，感受春天的生机勃勃。　　　3．理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》。　　　4．理解感悟“... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-27] [阅读次数:141] 　一、教学目标：　　　1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。　　　2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。　　　3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。　　二、教学重点、难点：　　　　重点：理解诗句意思... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-27] [阅读次数:112] 【设计理念】　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。　　【课时目标】　　1、诵读古诗，理解古诗的意思；　　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。　　3、激发学生读书求知的乐趣。　　【课前准备】　　在黑板... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-27] [阅读次数:107] 【设计理念】　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。　　【课时目标】　　1、诵读古诗，理解古诗的意思；　　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。　　3、激发学生读书求知的乐趣。　　【课前准备】　　在黑板... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-27] [阅读次数:109] 【设计理念】　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。　　【课时目标】　　1、诵读古诗，理解古诗的意思；　　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。　　3、激发学生读书求知的乐趣。　　【课前准备】　　在黑板... 『阅读全文』... 《春日》教学设计 (鄂教版三年级下册) [2012-06-27] [阅读次数:123] 【设计理念】　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。　　【课时目标】　　1、诵读古诗，理解古诗的意思；　　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。　　3、激发学生读书求知的乐趣。　　【课前准备】　　在黑板... 『阅读全文』... 《古诗两首》：咏柳、春日教学设计(人教版三年级教学设计) [2010-06-17] [阅读次数:5981] 　【教学目标】　　１、学会本课７个生字，了解词语意思。　　２、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵课文。　　３、领略春天自然景物的美，联系生活实际，培养学生的观察能力和审美情趣。【学习重点】　　学会本课的生字，熟读背诵两首古诗。 ... 『阅读全文』... 燕子、咏柳、春日、观潮、鸟的天堂、爬山虎的脚、蜜蜂、玩出了名堂、找骆驼、太阳是大家的、一面五星红旗(教案) [2008-08-12] [阅读次数:7066] 备课时间：2006.2.11 1、燕子一、教学目标　　1、学会课文中的生字新词；　　2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；　　3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；　　4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们... 『阅读全文』... 春日(教师中心稿) [2005-09-09] [阅读次数:720] 春夜喜雨【设计理念】学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。【课时目标】 1、诵读古诗，理解古诗的意思； 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 3、激发学生读书求知的乐趣。【课前准备】在�... 『阅读全文』... 《古诗二首》——春日、游园不值(网友来稿) [2004-10-26] [阅读次数:867] 教学目标： 1．感受《春日》、《游园不值》描绘的春日美景。 2．学会“屐、苔、扉”三个生字，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红、苍苔、柴扉、春色满园”7个词语的意思。 3．理解两首古诗诗句的意思，并能用自己的话说出来。 4．会背诵两首古诗，根据《游园不值》所描绘的情景，发挥想象，说一段话。 ... 『阅读全文』... 古诗四首第一课时——《春日》、《游园不值》 [2004-10-22] [阅读次数:540] 教学目标第一课时：学会〈春日〉、〈游园不值〉中的4个生字；能借助注释说说〈春日〉、〈游园不值〉的意思，并熟读这两首诗；感受这两首诗所描绘的自然美第一课时一、揭题。二、出示第一首古诗的题目，齐读题目。 1、看注解（1）了解作者。 2、自渎课文，要求：（1）自学生字。（2）读通诗句... 『阅读全文』...
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