教学目标    1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。    2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。     3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。     一、谈话导入,揭示文题。    1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么...

     教学目标     1.会写“络、锤”等4个字。    2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。     3.借助注释,理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点。     - 第一课时 -    一、情境导入,激发兴趣。    ...

     教学目标    1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。    2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作 等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。    3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与 动物相亲相爱的情...

     口语交际：即兴发言    教学目标    1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。    2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。    3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。    教学重难点：学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。    教学策略    1.口语...

     习作：心愿    教学目标    1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。    2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。    3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。    4.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。    教学重难点    选择最想...

    教学目标：    1、认识“楼、依、尽、欲、穷、层、”等6个生字。    2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。     3、展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇，壮丽。     4、体会“只有站得高，才能看得远”的道理。     教学重点：1、 ...

     教学目标：    1、通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。    2、背诵并默写古诗《示儿》。    3、合作学习理解诗句，体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。    教学重点：    通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。    教学难点：    合作学习理解诗句，体会诗�...

    教学目标：    知识与技能：    1.会认本课的12个生字，理解词义，积累词语。    2.朗读课文，理解课文内容。    3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。    过程与方法：    1.通过阅读，想象情境，探究课文内容。    2.品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情...

     12古诗三首    教材来源：部编版义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2019年版    内容来源：小学五年级语文（上册）第四单元    教学主题：古诗三首    课时： 第一课时    授课对象：五年级学生         设计者...

    活动分析：本次习作“我和过一天”实际上是让我们写一篇想象作文，所想象的人物是我们看过的神话故事和童话中某个自己喜欢的角色。首先明确所选角色的特点，他有哪些本领，然后设想自己和他在一起可能会发生的故事，并用通顺的语句记述下来。完成本次习作，关键是想象要大胆、合理，要能通过生动的情节表现角色的特点，以及...

    课题 我和______过一天  课型 习作  授课时间 1课时  教学目标  1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。  2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。  教学重点 讲解习作方法，引导学生进行习作构思。  教学难点 学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作...

    13.花钟    教学目标：    1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。    3.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。    4.读懂课文内容，...

     教学目标：    1、细心观察周围世界，把感觉有趣和印象最深的内容写清楚。    2、愿意与他人分享习作的快乐。    课前准备：准备一只烧杯、一杯清水、    一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙    教学过程：    导语：世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、...

     12 总也倒不了的老屋    【教学目标】    1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。    2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。    3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。    【教学重点�...

         第四单元    12　总也倒不了的老屋    教学目标    1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。    2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。    3．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复...

     第四单元    8.古诗二首    《登鹳雀楼》教学设计    教学目标：    １、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。    ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。    ３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。    教学重点：...

     第四单元    单元说明    本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。    �...

     第四单元教案内容安排    8.彩色的梦………………………………2课时    9.枫树上的喜鹊………………………………2课时    10.沙滩上的童话………………………………2课时    11.我是一只小虫子………………………………2课时    语文园地四………………………………4课时    8.�...

    学情分析    《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。    教材分析 教学重点 识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。     教学难点 初步深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。    教学目标    1. 认识9...

     第四单元    本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。    本单元还安排了语文园地四，包...

    单元教材分析  祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，...

    1　秋　天 共2教时    教学目标    1.认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；    会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。    2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。    3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。    教学重点 ...

     【教材分析】    鲁教版小学语文四年级上册第四单元，《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈�...

    一、课标分析    《语文课程标准》指出阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。因此本文在教学设计上力图突出学生对文本中生字词的理解感悟，通过读的方式来感悟文本，展示自己对文本的个性化见解。通过联系上下...

    教学目标：  1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。  2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。  3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。...

     第四单元单元教材简析:    第四单元共四篇课文。《乌鸦喝水》描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，最终想出办法喝到了瓶里的水。课文语言浅显，充满童趣。乌鸦在困难面前动脑筋想办法，最终获得了成功。文包诗——《咏华山》是新出现的一种课型。既描绘华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。《司马光》是一�...

    第四单元教材简析:  第四单元共四篇课文。  《乌鸦喝水》描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，最终想出办法喝到了瓶里的水。课文语言浅显，充满童趣。乌鸦在困难面前动脑筋想办法，最终获得了成功。  文包诗——《咏华山》是新出现的一种课型。既描绘华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。  《司马光》...

     8《静夜思》导学案设计    设计说明  　　语文课程应根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流，但是多数学生不能读出古诗的韵味。因此本设计除重自主识字，还重诵读，指导学�...

    一、会写字  思　床　前　光　低　故　乡　色　外　看　爸　晚　笑　再　午　节　叶　米  真　分　豆　那　着　到　高　兴　千　成  二、易写错的字  思：上面是“田”，不要写成“因”。  光：上面是“”，不要把第二笔写成“丶”。  低：右面是“氐”，不要写成“氏”。  外：左边是“夕”�...

    第四单元：体育                 课题：《体育颂》  第  一  课时：   &nbs...

    人教版小学语文五年级下册第四单元作文指导    [习作要求讲解]  习作要求：电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背者患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事，你一定�...

        （一）教学目标  1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。  2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。  3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。  4�...

     北师大版小学语文三年级下册第四单元  《用冰取火》教案  教材简析  这篇课文讲的是南极探险队员做“冰透镜”取火的故事。赞扬了探险队员顽强的意志品质和运用所学知识解决实际问题的聪明与智慧。  学习目标  1、能正确、流利、有感情地朗读课文；  2、认识本课的生字、新词；  3、了解探险队员...

    塔前中心小学 shenghuo    教学目标：  １、引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。  ２、当堂完成情景描写练习。  ３、结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。  教学重难点：  1、细心观察图片，从中提取此次作文的核心信息。  2�...

     第四单元单元教学设计  教材分析：  本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条...

    第四单元习作指导：如何写好动物  一、概述    在这个美丽的世界里，除了人、山水风光、名胜古迹外，还有许多可爱的小动物。它们有的同人相距很近，就生活在人的周围，如：鸡、鸭、鹅、小狗、小猫等等这一类常见的小动物，还有的同人相距较远，如天上的小鸟，水里的鱼儿，山中的野兽等等。作为活泼好动的你，作为�...

     义务教育课程标准实验教科书（北师大版五年级上）  第四单元：韵味  枫叶如丹  （导学设计）  武山县教育体育局教研室            顾建平 ...

              习作四 记一次班级讨论会    一、教材分析：    《记一次班级讨论会》教材中，主要介绍了“戴老师”有一次习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热�...

          活动内容：     以主题班会的形式，学生主持，教师策划，让学生从各个方面探讨生命的价值，生命的意义，从而认识到我们新世纪的青年一代，如何来面对生命。    活动目标：     探讨生命的价值，生命的意义，从而认识到我们新世纪的青年一代，如何来面对生命。    活动重难点�...

        目标预设：  　　　1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。  　　　2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。  　　教学重点：  　　　　通过有感情地朗读课文来理解课文。  　　教学难点：  　　　　体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。 ...

    　教学目标：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。  　　　3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。  　　教学重点难点  　　　１、结合课文词句，通过朗读、想象，�...

        　    【我们一起举办诗歌朗诵会】    我会配乐朗诵……    我会大声背诵……    我会把……歌唱出来！    边看我给……配的图画边听我朗诵。    我会讲有关……的故事。    看我一边写一边背诵……    我们几个人边朗诵边表演……    　   ...