《小萝卜头的故事》教学反思     《语文新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”     “对话”意味着对话双方敞开心扉，真诚的倾听和倾吐，是在相互接受与倾吐的过程中实现精神上的相遇相通。今天的的课堂上，我领悟到了对“对话”深层次的解读。     今天上的这节课，...

    《小萝卜头的故事》教学反思       本文选自长篇小说《红岩》，这段历史离孩子们很远，由于他们没有真正亲身经历过所以理解起来很难。为此，我采用了多种手段拉近与学生的距离。     1、激发学习兴趣     由于文章的篇幅较长且离学生生活较远，因此很难引起他们的阅读兴趣，所以我打破...

    小萝卜头的故事    　　    张长云　　    【教学目标】　　    1、学会本课的12个生字，会读双横线的生字。　　    2、有感情地读课文，并能用简要的语言讲述故事。　　    3、理解课文内容，感受小萝卜头不怕吃苦、努力学习的精神，体会小萝卜头对共产党的热爱。　　    4.学...

    《小萝卜头的故事》课文通过小萝卜头看远山想到了家，捉虫子放虫子的所思所想两件事表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的温暖，对解放后的新生活充满了希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也正是他短暂人生的典范之处。    　　基于这一立足点，在教学中设计了这...

    　教学目标：  　　　知识与技能  　　　　1、认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字“看”。  　　　　2、、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。  　　　　3、默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事。  　　　　...

    　教学目标：  　　　知识与能力：  　　　　1．学会12个字，认识8个字。理解“孺子可教”等词语的意思并且能够在实践中运用。  　　　　2．有感情地朗读课文。背诵《囚歌》。  　　　过程与方法：  　　　　阅读法，讨论法等，与自身相结合来讨论。  　　　情感态度与价值观：  　　　　学习“小萝卜...