小溪流的歌
您现在的位置：小学语文教学资源网 → [备课中心] → 小溪流的歌 共『15』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『相关教学视频』『课文朗读』『点此察看手机版页面』

    　　第一课时  　　教学目标：  　　　1、能按要求预习课文。  　　　2、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。  　　　3、能有感情地朗读课文。  　　　4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。  　　教学重点：能按要求预习课文  　　教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神  　　教学�...
『阅读全文』...

    　教学目标：  　　　1、能有感情地朗读全文。  　　　2、进一步学习总分段式的写法。  　　　3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。  　　教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。  　　教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从...
『阅读全文』...

    教学目标：  　　　1、正确认读本课7个生字，学会书写12个生字。  　　　2、有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。  　　　3、学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。  ...
『阅读全文』...

    　教学要求：  　　　1．继续根据要求预习课文，区别“清亮”和“清脆”的意思。  　　　2．在学习课文的过程中，能区别“漂、游、跑”的意思。  　　　3．通过朗读，了解小溪流活泼欢快，勇往直前的性格。  　　教学过程：    　　一、谈话引入，揭示课题：  　　　1．同学们，当你们漫步在田野，或�...
『阅读全文』...

    　教学要求：  　　　1．继续根据要求预习课文，区别“清亮”和“清脆”的意思。  　　　2．在学习课文的过程中，能区别“漂、游、跑”的意思。  　　　3．通过朗读，了解小溪流活泼欢快，勇往直前的性格。  　　教学过程：    　　一、谈话引入，揭示课题：  　　　1．同学们，当你们漫步在田野，或�...
『阅读全文』...

    　教学目标：  　　（一）、知识和能力：  　　　　　　能有感情地朗读课文，朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。  　　（二）、情感态度和价值观：  　　　　　　能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。  　　教学难、重点：  　　　　能把握住小溪流欢快、活泼的情感...
『阅读全文』...

    　教学目标：  　　　1、能有感情地朗读全文。  　　　2、进一步学习总分段式的写法。  　　　3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。  　　教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。  　　教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从...
『阅读全文』...

    　　　　第一课时  　　教学目标：  　　　1、能按要求预习课文。  　　　2、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。  　　　3、能有感情地朗读课文。  　　　4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。  　　教学重点：能按要求预习课文  　　教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神  　　�...
『阅读全文』...

    【思路综述】  　　本设计用多媒体动画引导入境，力求通过对语言的品读赏析，让学生感知童话语言形象生动的特点，感知作品所塑造的形象，进而在表演中悟出本文的主题思想，并感知童话这种文学样式。    　　【教学简说】  　　一、课前准备  　　⒈学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉教材内容。  　　⒉教...
『阅读全文』...

    　一、教学目标：  　　　1、自主学习并掌握本课生字的音形义，联系课文理解“挠痒痒”、“狭长”、“汇合”等词语在具体环境中的意思，积累“五颜六色”等描写事物颜色的词。  　　　2、阅读课文，了解课文大致内容，了解小溪流的成长过程和作者对其品质的赞美。  　　　3、阅读课文，能够运用语言进行有关说话练...
『阅读全文』...

    　教学目标：  　　　1、正确认读本课7个生字，学会书写12个生字。  　　　2、有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。  　　　3、学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。 ...
『阅读全文』...

    　教学要求：  　　　1．继续根据要求预习课文，区别“清亮”和“清脆”的意思。  　　　2．在学习课文的过程中，能区别“漂、游、跑”的意思。  　　　3．通过朗读，了解小溪流活泼欢快，勇往直前的性格。  　　教学过程：    　　一、谈话引入，揭示课题：  　　　1．同学们，当你们漫步在田野，或�...
『阅读全文』...

    学目标：  　　（一）、知识和能力：  　　　　　　能有感情地朗读课文，朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。  　　（二）、情感态度和价值观：  　　　　　　能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。  　　教学难、重点：  　　　　能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调...
『阅读全文』...

    教学要求:  1 能区别“漂、游、跑 ” 的不同意思。  2 理解“清亮”和“清脆”的意思。  3 指导有感情朗读。  4 了解小溪流活泼欢快、勇往直前的性格。  5 发挥想象，说一个小溪流向前奔流的片段。  教学重点和难点：  1 感情朗读课文.  2 了解小溪�...
『阅读全文』...

    1幸福的回忆  一、 教学目标  １、初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、 速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业第2题中的４个句子。  ２、学会本课９个生字，掌握“汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵”等词语。  ３、能按事情发展的顺序给课文分段。  ４、感受作者热爱�...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 小溪流的歌 相关的文章』
『点此搜索与 小溪流的歌 相关的课件』
『点此搜索与 小溪流的歌 相关的教学视频』
『点此搜索与 小溪流的歌 相关的课文朗读』