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给家乡孩子的信

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《给家乡孩子的信》教学设计（复习课） (鄂教版四年级下册) [2012-07-03] [阅读次数:264] 教学目的：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；　　　2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；　　　3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。　　教具：多媒体课件　　教学过程... 『阅读全文』... 《给家乡孩子的信》教学设计 (鄂教版四年级下册) [2012-07-03] [阅读次数:312] 教学目标：　　　1、学会8个生字，会认1个生字。　　　2、通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　4、从字里行间、从课外书以及网络中了解巴金爷爷，受到巴金爷爷... 『阅读全文』... 《给家乡孩子的信》教学设计 (鄂教版四年级下册) [2012-07-03] [阅读次数:169] 　一、学习目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解由生字组成的词语。会用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。　　　3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。　　　4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添... 『阅读全文』... 《给家乡孩子的信》教学设计 (鄂教版四年级下册) [2012-07-03] [阅读次数:107] 　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解由生字组成的词语。会用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。　　　3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。　　　4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩... 『阅读全文』... 《给家乡孩子的信》教学设计 (鄂教版四年级下册) [2012-07-03] [阅读次数:120] 　教学目标：　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。　　　3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。　　教学重点：　　　　理解重点句的意思... 『阅读全文』... 《给家乡孩子的信》教学设计 (鄂教版四年级下册) [2012-07-03] [阅读次数:254] 　教学目标　　　知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。　　　能力目标：会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。　　　情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别�... 『阅读全文』... 《给家乡孩子的信》教学设计 (鄂教版四年级下册) [2012-07-03] [阅读次数:112] 　教学目标　　　知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。　　　能力目标：会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。　　　情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别�... 『阅读全文』... 《巴金给家乡孩子的信》教学设计 (西师版三年级下册) [2012-05-22] [阅读次数:219] 教学目标　　　1正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2理解由生字组成的词语。会用“多么……多么”、“不是……而是”造句。　　　3通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。　　教学重难点　　　体会巴金在文中表达出来的情... 『阅读全文』... 《巴金给家乡孩子的信》教学设计 (西师版三年级下册) [2012-05-22] [阅读次数:275] 教学目标　　　1正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2理解由生字组成的词语。会用“多么……多么”、“不是……而是”造句。　　　3通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。　　教学重难点　　　体会巴金在文中表达出来的情... 『阅读全文』... 《巴金给家乡孩子的信》教学设计 (西师版三年级下册) [2012-05-22] [阅读次数:208] 　教学目的　　　1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负”、“奉献”等词语的意思。　　　2.理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。　　... 『阅读全文』... 18给家乡孩子的信教案教学设计(苏教国标版六年级第十一册) [2011-12-02] [阅读次数:355] 18 给家乡孩子的信一、教材分析本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生的启迪。二、学情分析课文内容真实具体，语言从容而又舒缓，娓娓道来，字里行间洋溢着一个仁者风范，恬淡而温情，... 『阅读全文』... 巴金给家乡孩子的信(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:415] 　教学目标　　　1正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2理解由生字组成的词语。会用“多么……多么”、“不是……而是”造句。　　　3通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。　　教学重难点　　　体会巴金在文中表达出来的... 『阅读全文』... 巴金给家乡孩子的信(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:363] 　教学目的　　　1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负”、“奉献”等词语的意思。　　　2.理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。　　... 『阅读全文』... 给家乡孩子的信 [2010-12-18] [阅读次数:326] 一、谈话导入 1、板书课题，齐读课题。 2、投影出示巴金的图片，让学生交流自己眼中的巴金。你能用一两个词来概括你眼中的巴金是什么样的人吗？（文学大师、文坛巨匠、文坛泰斗、大名鼎鼎、如雷贯耳、著作等身、功成名就、出类拔萃、德高望重……） 3、同学们对巴金爷爷的评价非常高，那么他本... 『阅读全文』... 《给家乡孩子的信》教学设计(苏教版六年级第十一册) [2010-12-18] [阅读次数:586] 一、复习　　1、听写词语。　　2、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？　　二、精读第三段　　1、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？　　（我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是五四以来的著名作家，创作了大量的小�... 『阅读全文』... 《给家乡孩子的信》教学设计(苏教版六年级第十一册) [2010-12-18] [阅读次数:404] 　　　　教学目标：　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。　　　3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。　　教学重点：　　　　理�... 『阅读全文』... 给家乡孩子的信(苏教版六年级第十一册) [2010-12-18] [阅读次数:590] 　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；　　2、理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。　　3、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；　　4、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代... 『阅读全文』... 巴金给家乡孩子的信 [2008-09-03] [阅读次数:2280] 教学目标： 1.学习并掌握本课生字及新词。 2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 1.学习并掌握本课生字及新词。 2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。 ... 『阅读全文』... 给家乡孩子的信 [2008-08-13] [阅读次数:1587] 18．给家乡孩子的信讲读课一．教学要求： 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。 3．理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。 4... 『阅读全文』...
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